導(dǎo)讀
今天本來要講閱讀的，可是突然發(fā)現(xiàn)詞匯方面的還沒有分享，于是臨時(shí)插播一條關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)的文章吶。因?yàn)橐欢康脑~匯是閱讀的基礎(chǔ)呀。我在2014年到2015年連續(xù)用背單詞app打卡321天，詞匯測(cè)試從一開始的3000，4000多到基本穩(wěn)定在一萬一左右。曾帶動(dòng)身邊多位同學(xué)一起背單詞。這一過程，用的不是最好的方法，只是簡(jiǎn)單又粗暴。
詞匯
沒有一定量的詞匯基礎(chǔ)，文章基本上是看不懂的，看的過程很晦澀難懂，經(jīng)常會(huì)沒有耐心看完全文，半途而廢。所以說，一定量的詞匯量是理解文章的基礎(chǔ)。而詞匯量的增加其實(shí)是最容易的，背單詞誰都會(huì)，最主要是怎么背，還能記得比較牢。
我的詞匯增長(zhǎng)經(jīng)歷怎樣的過程？知乎上有很多關(guān)于背單詞方法的答案，各式各樣的。感興趣的可以自己去搜索多看一些回答作為參考。這里只講我用了什么樣的方法來增長(zhǎng)詞匯量的。之前一直保持著高中要求掌握的詞匯量到大學(xué)。有一次在知乎上看到一個(gè)答主回答怎么把詞匯量提高到兩萬以上，他的答案中提到了一句：“扇貝單詞里的單詞書，他背了幾十本”。我也想試試這個(gè)方法，于是就去測(cè)試了一下自己的單詞量水平，就想驗(yàn)證自己通過這樣背單詞是否能夠大量增加詞匯量。詞匯量測(cè)試可以在扇貝單詞，百詞斬等里測(cè)試，但數(shù)據(jù)會(huì)有偏差。下面這個(gè)網(wǎng)站測(cè)出來的詞匯量會(huì)比較接近自己的真實(shí)水平，網(wǎng)址是：http://testyourvocab.com
于是下載了扇貝單詞，扇貝新聞。最開始每天學(xué)習(xí)100個(gè)，后來逐漸增加，最多的時(shí)候每天學(xué)習(xí)700個(gè),平均每天學(xué)習(xí)300個(gè)左右。每天還會(huì)固定閱讀新聞2篇。連續(xù)無間斷的打卡321天（之所以斷了是因?yàn)樵诘?22天，那天是最后一天期末考試，一考完就馬不停蹄地奔向火車站準(zhǔn)備回家，太興奮，忘記那天的單詞背誦，想起時(shí)剛好過了凌晨一伙兒。那時(shí)也不知道可以調(diào)換時(shí)區(qū)補(bǔ)打卡，單詞量也基本達(dá)到自己當(dāng)時(shí)的目標(biāo)，后期打卡就是斷斷續(xù)續(xù)的了）。這期間打卡背單詞的經(jīng)驗(yàn)是『一個(gè)單詞不要默記太久，而是要多次重復(fù)多次出現(xiàn) 』。簡(jiǎn)單做個(gè)假設(shè)：一天背100個(gè)新單詞和一天背400個(gè)新單詞，一本詞匯書有2000個(gè)單詞。如果一天花同樣的時(shí)間，一種是把100個(gè)記住了；一種是很快速的掃描式過400個(gè)單詞。每天100個(gè)需要20天，而一天400個(gè)只需要5天，有20天的時(shí)間，你可以重復(fù)學(xué)習(xí)這2000個(gè)單詞4遍。人的記憶是有遺忘性的，不管當(dāng)時(shí)你記得有多認(rèn)真，也無法確保每天記憶的單詞在明天還能準(zhǔn)確想起這完整的100個(gè)。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus）研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。（如下圖）
花了20天，你把這2000個(gè)單詞認(rèn)真背過一遍的效果和花同樣的時(shí)間快速背誦一個(gè)單詞4遍的效果不言而喻。『我們需要做的是多次讓單詞出現(xiàn)在我們眼前，增加單詞出現(xiàn)的次數(shù)，而不是一個(gè)單詞出現(xiàn)在眼前的時(shí)間』
現(xiàn)在很多背單詞的app都有根據(jù)一定的記憶曲線設(shè)計(jì)的，能比較好的防遺忘，可以嘗試。我用過各種各樣的背單詞app，扇貝單詞，百詞斬，樂詞，拓詞，不背單詞等都用過，各有優(yōu)點(diǎn)。最后用的最順手的還是扇貝單詞，可能是最開始就是用它，習(xí)慣它的用法了。通過背了十幾本單詞書和每天兩篇固定的英語新聞閱讀，詞匯量快速增加到一萬左右。［在背誦單詞過程中，首先是要選擇一本適合自己的單詞書，不要一下子就選擇比自己的水平高好幾個(gè)等級(jí)的開始。遵循『 i+1 』的原則。『 i 』是自己當(dāng)前的水平，一點(diǎn)一點(diǎn)增加難度。例如自己高中的單詞都沒掌握清楚，不妨從高中的單詞開始背，逐漸過渡到四級(jí)，六級(jí)，托福，雅思，SAT，GRE等其他類型的單詞背誦］ 除此之外，還可以通過詞根詞綴的方法來提高背單詞的效率。同詞根詞綴的單詞可以聯(lián)系在一起，一起記憶，還是很有效果的。 ［之前我背單詞的時(shí)候，每天早晨起床第一件事就是把今日背誦的扇貝單詞緩存到平板上。然后除了個(gè)別突發(fā)狀況，都是每天早晨7點(diǎn)到7點(diǎn)半之間進(jìn)行，給自己一個(gè)儀式感。新單詞，就是單純的快速過一遍單詞，復(fù)習(xí)舊單詞時(shí)，為了增加單詞發(fā)音對(duì)耳朵的刺激性，先盲聽單詞發(fā)音，判斷自己是否能快速反應(yīng)出這個(gè)單詞，再一邊瀏覽單詞一遍朗讀一遍。認(rèn)識(shí)的單詞就點(diǎn)認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的單詞就選擇不認(rèn)識(shí)，不要弄虛作假，要忠于自己的內(nèi)心，不要為了趕速度，陷入盲目；重復(fù)多次后，還是對(duì)某個(gè)單詞不熟悉，可以閱讀幾個(gè)例句，增加情景理解；慢慢調(diào)試，找到自己能適應(yīng)的每天背誦的單詞量和節(jié)奏。］
- app的選擇：之前在“扇貝單詞”上有新東方系列的單詞書，后來涉及版權(quán)問題，已下架了。新東方系列的單詞書在新東方自己開發(fā)的“樂詞”里可以找到。“樂詞”比較好的一點(diǎn)是有有免費(fèi)的詞根詞綴。“扇貝單詞”里的智慧詞根需要用貝殼（可以通過背單詞打卡賺貝殼，也可以直接購(gòu)買）兌換智慧詞根的使用期限。“不背單詞”的例句是英美劇原聲例句重現(xiàn)，也挺有意思的。“百詞斬”主要與單詞相匹配的圖片和象形文字來促進(jìn)記憶。“拓詞”的單詞重現(xiàn)復(fù)習(xí)是通過不同方式，有聽發(fā)音選單詞，也有看釋義選單詞等。各個(gè)背單詞app各有利弊，你們自行試驗(yàn)，自行選擇，選定一個(gè)后，就不要換來換去啦。比較好的做法是每天固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用來背單詞；也可以在碎片化的時(shí)間里充分利用，去背單詞。給自己定一個(gè)目標(biāo)，持續(xù)行動(dòng)。一旦開始，就要堅(jiān)持，不管遇到什么困難，想方設(shè)法的克服，每天背單詞的任務(wù)一定都要完成。對(duì)了，要特別注意單詞的發(fā)音，單詞的重音是在哪個(gè)音節(jié)要讀正確了。單詞能正確發(fā)音，對(duì)單詞的拼寫幫助很大，對(duì)以后的聽力輸入也非常有幫助了。
因?yàn)橛帽硢卧~app記憶的單詞是不被激活的，只會(huì)知道它的意思，對(duì)它的用法不熟悉，還無法成為主動(dòng)詞匯。這種背單詞的目的只是在短期內(nèi)簡(jiǎn)單粗暴的快速認(rèn)識(shí)單詞。對(duì)想要穩(wěn)定持續(xù)提高主動(dòng)詞匯量的人兒來說，我們接下里還需要做的是，多閱讀英文報(bào)刊雜志書籍等，把這些詞匯逐漸轉(zhuǎn)化為屬于自己的主動(dòng)詞匯。在閱讀中積累詞匯的用法和更深一步熟悉詞匯在不同語境下的作用了。在下篇文章中會(huì)提到在閱讀中如何積累詞匯。
