“生命就是發展；不斷發展，不斷成長就是生命?！保ǘ磐┙裉扉_學第一天，我就以教育家杜威的名言為指引與一部分老師進行著交流。

首先，在一個辦公室里看到一個女教師在舉啞鈴鍛煉身體，我就借勢與幾個老師談起了鍛煉身體的重要性。我發現每一個老師的身體多多少少都有不同程度的疾病，我建議他們一定要動起來，學校也會采取措施激勵大家鍛煉，開設關于健康養生方面的課程。我們一致的意見，就是“生命在于運動?！?/p>

其次與王老師談起了關于教師研究興趣的問題，知道王老師喜歡閱讀文學作品，并擅長撰寫文學評論，我建議她可選擇這樣的一個課題：“女性文學作品與教育思想”研究，這個主題好像一下子點燃了王老師沉睡的思維，她表示很受啟發，愿意去嘗試研究這個課題。她說：“即使以后沒有什么成就，對自己的成長，尤其是作為一個母親，對自己孩子的教育也是很有幫助的?！?/p>

緊接著我又參與了王主任組織的教備組長學習會議，我做了關于“如何聽評課”的主題發言，參與了曹主任組織的班主任實際操作培訓會議，我從“堅持常規、精致管理和勇于創新”三個角度做了發言，希望大家探索出屬于自己主張的課程與實際操作手冊。最后我親自組織了自己倡導并指導的“專業合作學習”實驗班的教師論壇活動，聽取了大家的困惑與問題。

總之，在這些活動中，我始終在倡導“生命就是發展”的教育理念。希望老師們做一名倡導改革的教師領袖；希望老師們要培養自己的教育哲學觀。一個具備清晰的個人教育哲學觀的教師在面對教育問題時會豁然開朗。個人教育哲學為選擇教育實踐提供完整一致的依據，并洞悉教師與學生、學習者與學習活動，以及學習活動與整個世界之間的關系。

我說：“最好不要把我僅僅當作平常意義的校長看待，真實校長的含義應該是一位資源的提供者，平臺的搭建者，是為教師和學生的成長和發展服務的?！?/p>

我真心希望我的老師們在新的一年里，會更豐富、更美好、更強大！