? ? ? 伴著早晨的一抹陽光走進教室，窗臺上的小花在陽光里自在地開著，孩子們用好奇的眼睛盯著我，因為這是我接這個班之后第一次進教室。有些孩子在竊竊私語，可能是在猜測：這位阿姨來干什么呢？我做了一個簡單的自介紹，一聽我是他們的語文老師，有幾個孩子頓時規(guī)規(guī)矩矩地坐好了，我說：“我叫一遍你們的名字，咱們就算認識了啊。”孩子們的應和聲如雷振耳。“小A、小B…”當我叫到小M時，我不禁多看了他一眼，更恰當?shù)恼f是很快地瞥了一眼。我怕我的目光把他惹怒了。
關(guān)于小M我早就有耳聞，他的脾氣可不是一般的大，他能讓教室瞬間一地雞毛。孩子們笑他了，同桌說他了…他都會生氣。記得有一次不知誰惹他了，把我們學校的保衛(wèi)室砸了個七零八落。今天我見到這個小家伙，心里還真有點發(fā)毛，怕我的這第一次見面，哪里不合意再惹怒了他。好在他在那里自顧自地玩自己的，沒有理我的意思，我的心里一塊石頭落了地，第一次見面成功，感覺教室里的陽光溫暖了許多。
接下來上課，我們相安無事，我上我的課，他在那里玩自己的，表情木木的，他的課本從來沒拿出來過，他也以來不看我。這靜好的氣氛讓我這顆當老師的心又不安分起來，我是老師，他是我的學生，我是不是應該為他做點什么，我總感覺他太孤單。接這個班之前，我和學校的心理咨詢老師探討過這個小家伙兒的情況，心理老師說這孩子看上去很強硬，其實他的內(nèi)心是脆弱的，孤獨的。
我開始試探他。早讀的時候，我轉(zhuǎn)到他那里的時候，我會站上一會兒，看看他在干什么，他沒有反應，看來他也不反感。我和他好像慢慢地熟悉了。有一天，我讓孩子們?yōu)樽约旱目荚囉眉t筆在試卷上寫一個小總結(jié)。“老師，沒有紅筆的呢？”我吃了一驚，是那個小家伙兒說話了。“用你自己喜歡的顏色好嗎？”“好。”他開始和我交流了，我心里竊喜。從那天開始，他的書桌上開始有課本了。以后的日子，我聽寫生字的時候，就讓他抄一遍，他會欣然接受。我講課的時候，他開始聽講了，有時候還會舉手想發(fā)言呢。當他舉手的時候，我就會裝做很自然的叫他回答，其實我內(nèi)心是忐忑的，我怕他的回答引來同學們的笑聲，再惹惱了他，我高度警惕，隨時準備“滅火”。還好，其他的同學都很懂事，沒有笑他。我也會在講課的時候教育孩子們不能嘲笑別人，同學之間要友善等等。
? ? ? ? 不知不覺接這個班三個月了，如今小家伙兒的臉上有笑容了，走廊里見到我還會主動問好，那天還到辦公室問我作業(yè)是什么。我的內(nèi)心坦然了很多，這才是一個孩子該有的狀態(tài)。
雖然，不知哪一天他還會發(fā)脾氣，但是，我相信在愛的營養(yǎng)下，他會陽光起來。
