? ? ? 結合十月的國慶假期，我們給孩子們讀了四期有關旅行的繪本，這期選擇的是一種別具一格的旅行方式--小主人公夢游去旅行！繪本選自英國約翰.伯寧罕的《請讓我留在火車上吧》！
? ?
? ?繪本講述的是一個晚上，媽媽對小男孩說，“你怎么還在玩火車，快上床睡覺”，并把布袋小狗遞給他，小男孩摟著布袋小狗進入夢鄉了，他倆駕駛著火車，開始了漫長又新奇的旅行！
? ?第一個請求上火車的是大象，他說，“有人要把我的牙全部拔掉！”
? ?第二個請求上火車的是海豹，他說，“人們要把魚捕光了，我快要餓死了，他們還把海水弄臟了，我們很快就滅絕了！”
? ?第三個請求上火車的是仙鶴，她說，“我住在濕地，可是人們把水都抽干了！”
? ?第四個請求上火車的是老虎，他說，“人們正在砍伐森林，可那是我的家啊！”
? 第五個請求讓火車的是北極熊，他說，“有人要用我的皮毛做衣服！”
? ?隨著小動物依次上車，小男孩和動物們玩起了游泳，放風箏，打傘去散步，打雪仗，鏟雪……最后小男孩說，“現在該回家了，明天早上我還要上學呢！”
? ?小繪本蘊含大道理，如何讓孩子們在小小的繪本中領會到保護動物，愛護環境的大主題，大人在讀繪本的過程中，通過觀察，提問，啟發，讓孩充分想象，盡情思考，讓環保的理念在幼小的心靈生根發芽！
? ? 首先，和孩子們一起讀一遍繪本，每頁都認真讀文字，認真觀察圖片。主要是五個小動物上火車的畫面。第一幅圖，大象上來了，小男孩和大象一起游泳。
? ?
? ? 啟發大象用什么噴水？噴出來的水中有什么？孩子們說，大象是用鼻子噴水。涵涵說，自己在動物園用香蕉喂過大象，大象用長鼻子把香蕉卷起，再放入嘴中！看來孩子們對大象的長鼻子印象深刻！天天說，“大象噴出的水中有小方塊”！對，告訴孩子們，那是垃圾，是人們丟棄的各種垃圾！
? ?第二幅圖，海豹上來了，他們一起放風箏！
? ? 提問：他們在哪里放風箏？為什么？孩子們一，“在田野里放風箏！”苗苗說，“因為火車上沒有風，他們就去田野了”！啟發孩子，放風箏要到空曠有風，沒有障礙物的地方。可以讓爸爸媽媽帶自己去海邊，去田野嘗試一下！
? ?第三幅圖，仙鶴上來了！他們打傘去散步！
? ? 觀察小動物用什么打傘？孩子們被小動物有趣的打傘姿勢吸引了！每個動物用身體不同的部位打傘！仙鶴用尖尖的長嘴打傘，大象用長長的鼻子撐傘，海豹和布袋小狗還站著踮起腳尖打傘！認真觀察，引導孩子注重觀察每個細節，并享受細節之美！
? ? 第四幅圖，大老虎上來了，他們一起打雪仗！
? ? 前段時間我們這里下雪了，問小朋友打雪球了嗎？孩子們說，“沒有”。為什么沒玩呢？原因是雪不夠大！告訴孩子，等下次雪下的足夠大的時候，可以和爸爸媽媽小伙伴們去堆雪人，打雪仗，前提是穿的暖暖的，帶上帽子和手套呦！ ?
? ?第五幅圖，北極熊上車了，因為雪下的太大了，小伙伴們一起去鏟雪！
? ?問在哪里見過北極熊？苗苗說“在動物園里見過”，大寶說“北極才有北極熊！”告訴孩子，北極熊生活在寒冷的北極，在圖片，電視里都能看到，在山海關樂島，北京動物園就有真實的北極熊！假期小朋友們可以和家長去看！
? ?小朋友掃過雪嗎？回答沒有！告訴他們火車站的叔叔阿姨們一到下雪天，為了保證火車的安全行駛，都要出來鏟雪，工作非常辛苦！在以后的下雪天，小朋友可以和爸爸媽媽雪停后在自家門前掃雪！
? ?認真讀過一遍繪本后，把書合上，提問兩個問題。問題一：火車上來了幾個小動物？他們為什么要上火車？孩子們做出如下回答：
? ? ?天天說“布袋小狗在火車上，因為他是小男孩的好伙伴”！
? ? ? 苗苗說“大象上來了，因為有人要把他的牙拔掉”！
? ? ?涵涵說“海豹上來了，因為海水都被污染了”！
? ? ?希希說“仙鶴上來了，她生活在濕地，水都干了”！
? ? ?大寶說“老虎上來了，因為森林被人砍伐了，他沒有家了”！
? ? ?天天說“北極熊來了，因為害怕有人扒了他的皮毛做衣服”！
? ? ?我們這7個孩子最小的3歲，最大的6歲，另外5個是5歲。她們竟然把小動物上車的原因說得那么清晰準確，在驚嘆之余，我們發現孩子們對于感興趣的東西格外關注，并有他們獨俱特色的一套記憶體系。
? ? ?問題二：請孩子們仔細回想，繪本中畫的天空主要是什么顏色？
? ? ?問題提出后，這次孩子們沒有搶答，都做出低頭沉思狀。還是機靈活潑的苗苗最先說話了，“畫面上好多都是灰色！灰蒙蒙的！”天天說，“還有黑色，火車上冒出的煙都是黑色的”，為孩子們的回答鼓掌，“你們說的都對，繪本中的天空幾乎都是灰色的，就像我們生活中出現的霧霾天一樣。火車上冒出的濃濃黑煙，讓天空更加灰暗了，這是為什么呢？”一向以邏輯縝密著稱的涵涵說“濃煙讓空氣更加不好了，環境受到破壞，我們就看不到藍天了！”順勢再問，“繪本中出現過藍色的天空嗎？”孩子們大概受前面問題的影響，都搖頭說沒有。再問“真的沒有嗎？”還是搖頭，這時打開繪本，讓孩子們看這幅圖。
?
? ? ?這幅圖中展現的是藍藍的天空，火車冒著白色的煙，一片清新綠色的畫面！孩子們顯然對這幅圖印象不深，都搶著看。告訴她們，這是小男孩睡著進入夢鄉出現的第一幅畫，他懷著這樣美好的愿望出發了，期盼著火車的旅行是在這樣藍天白云下進行的！孩子們好像聽明白了，若有所思的樣子！提問“火車行駛過程中，還有沒有出現過這種藍色呢？”孩子們肯定地說沒有！及時給予肯定，“對，藍色只出現過一次，說明小男孩所經歷的旅程和他期盼的風景是有差距的。那么在我們的日常生活中，我們早上推開窗戶，是不是希望看到藍天白云呢？可我們真的每天都能看到嗎？”孩子們響亮地說“不能，因為有霧霾！”看來孩子們已經對“希望和現實是有差距的”這句話有了感性認識，并對現實中存在霧霾這一現象有了普遍性認識！
? ? 進行最后的交流啟迪，也是最深刻的問題！請孩子們看最后一幅圖！
? ?那些小動物都來找小男孩了嗎？苗苗說“夢境就代表動物來找他”；涵涵說“他們的家被破壞了，他們沒辦法找到家了，所以就來到小男孩的家了”！
? ?用嚴肅的表情對孩子們說，如果動物的家被破壞，無家可歸，真的有可能出現在我們人類居住的地方！！
? ?請每個孩子說出一個保護動物的方法！
? ?苗苗說“給動物們做一個電的東西，安在身上，別人一摸我們就能知道。”（哈，動物跟蹤器發明出來了）
? ? 希希說“小動物受到傷害，我會去救助他”！
? ?涵涵說“以后人類不要傷害小動物！要把垃圾扔到垃圾桶”！
? ?苗苗說“不穿動物皮毛的衣服，天冷了買棉花的衣服穿”！
?孩子們一致認為，要愛護小動物，更要愛護他們生活的環境！不砍伐樹木，不亂扔垃圾，不亂倒臟水！為孩子們的精彩回答和純潔的愛心鼓掌！
? ?這是一期以夢游方式進行的獨特旅行，蘊含著環保的大理念。孩子們在這期的繪本中收獲多多，知道了如何用自己的行動保護動物，如何在日常小事中做到愛護環境！不用說教，不用強制，通過閱讀就會化為自覺的行動！這就是繪本的精彩！這就是閱讀的魅力！
? ? ?
