? ? ? ? ? 最近網絡上的“江歌案”引起的輿論熱評，總之各有一套說辭，還都有理論基礎。說完熱鬧完，還是有各自的路要走，只要還活著的人。
? ? ? ? 從教育的角度，總想談談人該如何保護自己。每一個孩子從小到大，都會受大大小小的傷，孩子們該從中學到什么？學到的東西不是為了避免完全受傷，而是了解自己對外在事務的警戒線在哪里？這是一個重要的邊界，也是社交的重要部分。
? ? ? ? 想要去保護他人，也需要知道你怎么能幫的了別人，這才是正道。一切不加思考的幫助都是不理智的。
? ? ? ? 在我們的學校里，沒有老師去刻意避免沖突的發生，每一個沖突的存在價值都需要幫助孩子們看到，感受到。或許他也去思考一些事情，人生就是一個不斷校準的過程，一次沖突，一次困難，一次磨練，都是在內化校準方式。這是一種主動的學習，孩子痛苦與困難的時刻，都是孩子成長的契機，他們是在身體里記憶了社交的能力，而非僅從頭腦里獲得的一些空洞的但對他們來說不切實際的指導。
? ? ? ? 今天古代印度的學習已經介紹完他們的創世神話故事，孩子們已經對印度產生了極大的興趣，他們會想著接下來如何幫助巨人打敗因陀羅。同時也產生了很多的疑問，這很好，問題一定要比答案多。
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