如果要說什么時(shí)候開始寫作,大抵要從小學(xué)三年級開始.我記得那個(gè)時(shí)候先用鋼筆在作文本上寫一遍作文,老師修改好之后,我們再用毛筆字謄寫到另一本作文本上!
也不知道是從什么時(shí)候開始,用毛筆謄寫的習(xí)慣就沒有了!
那個(gè)時(shí)候作文對于我來說是一個(gè)非常艱苦的任務(wù)!
雖然現(xiàn)在內(nèi)心仍有這個(gè)卡點(diǎn)!
小學(xué)四年級時(shí)候,就會看很多作文選,看到比較好的開頭或者好詞好句就會摘抄到本子上,以便寫作文可以用起來!
那個(gè)時(shí)候我的作文一直都是平平的75分左右!
有一天老師發(fā)作文本時(shí)候,沒有發(fā)我的,原來是我的作文本被老師留下來當(dāng)作范文來讀!
那篇作文具體的名字我已經(jīng)不記得了!但當(dāng)時(shí)的場景我記憶深刻!
我的作文開頭是借鑒我摘抄的優(yōu)秀作文選上開頭的方式,用了排比的手法!
開頭確實(shí)寫得蠻好的!但作文后面我就是用自己的語言,像流水賬一樣的記錄!
老師不知道是不是沒有看完整篇文章,反正我的作文就被當(dāng)范文,老師開始在全班同學(xué)面前大聲讀起來了!前面讀得很有感覺,聲音響亮,但越讀到后面,老師聲音越小,后面干脆他不讀了!我當(dāng)時(shí)不敢看老師的表情,但我能想象老師肯定皺著眉頭,肯定內(nèi)心在嘀咕,怎么后面寫得這么普通,我怎么沒有看完?
我當(dāng)時(shí)非常羞愧,一方面覺得自己為什么后面不能寫好一些,一方面又覺得老師為什么不看完拿我的作文當(dāng)范文讀!
就這樣,我的作文從老師以為很優(yōu)秀的作文給了最高分85分,老師改成了75分!又恢復(fù)原來的樣子!
現(xiàn)在想來,這件事對于依然很有感觸!希望自己能找到其中的正面意義!