如果要說什么時(shí)候開始寫作，大抵要從小學(xué)三年級開始.我記得那個(gè)時(shí)候先用鋼筆在作文本上寫一遍作文，老師修改好之后，我們再用毛筆字謄寫到另一本作文本上！

也不知道是從什么時(shí)候開始，用毛筆謄寫的習(xí)慣就沒有了！

那個(gè)時(shí)候作文對于我來說是一個(gè)非常艱苦的任務(wù)！

雖然現(xiàn)在內(nèi)心仍有這個(gè)卡點(diǎn)！

小學(xué)四年級時(shí)候，就會看很多作文選，看到比較好的開頭或者好詞好句就會摘抄到本子上，以便寫作文可以用起來！

那個(gè)時(shí)候我的作文一直都是平平的75分左右！

有一天老師發(fā)作文本時(shí)候，沒有發(fā)我的，原來是我的作文本被老師留下來當(dāng)作范文來讀！

那篇作文具體的名字我已經(jīng)不記得了！但當(dāng)時(shí)的場景我記憶深刻！

我的作文開頭是借鑒我摘抄的優(yōu)秀作文選上開頭的方式，用了排比的手法！

開頭確實(shí)寫得蠻好的！但作文后面我就是用自己的語言，像流水賬一樣的記錄！

老師不知道是不是沒有看完整篇文章，反正我的作文就被當(dāng)范文，老師開始在全班同學(xué)面前大聲讀起來了！前面讀得很有感覺，聲音響亮，但越讀到后面，老師聲音越小，后面干脆他不讀了！我當(dāng)時(shí)不敢看老師的表情，但我能想象老師肯定皺著眉頭，肯定內(nèi)心在嘀咕，怎么后面寫得這么普通，我怎么沒有看完？

我當(dāng)時(shí)非常羞愧，一方面覺得自己為什么后面不能寫好一些，一方面又覺得老師為什么不看完拿我的作文當(dāng)范文讀！

就這樣，我的作文從老師以為很優(yōu)秀的作文給了最高分85分，老師改成了75分！又恢復(fù)原來的樣子！

現(xiàn)在想來，這件事對于依然很有感觸！希望自己能找到其中的正面意義！