我是從二年級開始，才會寫作文的，在那之前，我是害怕寫作文的，記得有一個看圖說話，是小學生扶老奶奶過馬路的，我當時愣是看不出是扶老奶奶過馬路，盯著卷紙，急得團團轉，寫了些什么亂七八糟的不記得了，卷子發下來以后，只有個大叉叉。我爸著急了，買了兩三本小學生優秀作文選，買回來以后，也不叫我去看，他自己先看了，一看就看了好久，還在看，我就好奇了，書有這么好看嗎？等他看完人出去以后，我趕緊拿過來，哇，我很快就被書里面描寫的內容吸引了，到現在都還記得，有一篇是寫過年的，穿新衣、放鞭炮、看煙花、發壓歲錢，都讓我有身臨其境的感覺，我一口氣看了好幾篇。我突然就頓悟了，寫作文不就是把看見的人物、事物，發生的事情記錄下來嘛。從那以后，我再也不怕寫作文了，寫的作文還被當做范文，在課上讀過好幾次，現在我都還記得，我最喜歡的一種植物是寫的仙人掌。也許就是從那時候起，在我小小的心里，就埋下了寫作的種子。語文成績上去以后，許是受到老師和家長的鼓勵吧，其他科目也跟著學好了。

初中的時候，我們接觸了短篇小說，像莫泊桑的《項鏈》、歐?亨利的《麥琪的禮物》、巴爾扎克的《歐也泥?葛朗臺》深深地吸引了我們，以至于我們班上流行寫短篇小說了，寫完以后還相互傳看。當時有一個得了很嚴重的什么病的男同學寫得最好，我都看哭了，為男女主的愛情。現在，也不知那位同學怎么樣了，是否還在寫作。

高中的時候，我的理科思維突然就遲鈍了一樣，數理化都跟不上，偏偏我又選了理科，還在理科重點班，每次月考排名下來，只有語文英語比排在我前面的人分數高，特別是語文會高很多，這也給了我黑暗的高中生活一點亮光。盡管學習很忙，怎么都要抽個時間，給初中玩得好，但是高中在不同學校的幾個好朋友寫信，寫暗戀的男生長什么樣子，今天有沒有遇見他；寫某位喜歡的或者討厭的男同學或者男老師，好像不會討厭女老師，哈哈；寫眼下未來的打算，末尾總要加一句，盼來信。正是用書信這樣的方式，讓我在學習的高壓下得到一絲喘息。

大一的時候，也還會寫信，后來發短信、發微信，不再寫信以后，幾乎就沒有寫過書面的東西了。直到現在，我回憶了一下，也只有寫過轉正申請書、各種觀后感、年度報告，實在是慚愧，不敢說是熱愛寫作的人。只覺得這東西是需要天賦的，而我的天賦已經停留在過去了。

直到某一天，無意中看了弘丹老師的文章，講述她的故事，每個人都有寫作的潛能，越寫越能激發內驅力。不要把寫作局限于優美的文學，只要能把真情實感表達出來，用大白話也可以啊。我嘗試著自由書寫了幾天，每天無論字數多少，文體也不管，寫完以后，確實感覺舒暢。我想，我找到當初那種熱愛的感覺了。

重復、零碎的工作，讓我感覺每天都沒有新意，一下班，周圍的人不是打游戲，就是喝酒打牌，我感覺難以融入這個圈子，而寫作，讓我感覺，在與自己的內心對話，不再孤獨。