第一次見莊老師印象深刻。
在去年的老師培訓會上，我們先認識了kenvn。高高胖胖的kenvn是個老外，他的一舉一動都引人注目。雖然語言不通，但他的激情熱烈機智風趣仍能從眼神笑意中流出來。他在臺中間，他的身后是一大群美國來的華人同工。那群人在臺上都氣度不凡的，很吸引眼球。
莊老師就是那群人中的一個。在那群光鮮的人中間他顯得突兀。“其貌不揚”這兩個詞從我腦子里蹦出來。“他這么特別，來干什么呢？”我不禁好奇，但不好意思問旁邊的人。
幾個老師講完，莊老師上場了。他一開口，立即神采飛揚光芒四射，整個會場的空氣似乎都跟著他發光發熱了。這個巨大的反差讓我吃驚不小。隨之我就開始犯職業病，開始刻意觀察這種奇怪的反差從何而來。
從那以后，只要莊老師上課，我便盯著他的一舉一動，迫切的想解讀他上課的奧秘。現在我記不清聽過他的幾次課了。只是清楚的知道，他每次都帶給我們驚喜，每次都帶給我們無窮的思考，每次都給我們愉悅的豐富的體驗。可是奧妙在哪里，我仍弄不清。
于是我決定記錄他教我們的一些片段和做法，為了日后能明白一些。
上個月，我們那幫老師初次相聚，彼此不認識。他讓生日在單月的人脫下一只鞋放到臺上去，大家都笑個不停。雙月生的人正慶幸的時候，莊老師笑道：“雙月的人別高興的太早，現在請你們雙月生的人上臺把鞋的主人找到，然后幫他穿上。”“我們聽了哀聲一片。可他不管，親自示范，邊示范邊說：“耶穌是怎么服侍人的，記得嗎？圣經上怎么記載的？今天我們體驗一下什么是謙卑。”聽了他的話，大家馬上笑不出來了，都老老實實的按他的要求去體驗。
莊老師讓我們畫一個人體簡筆畫，隨后在每個部位概要寫下幾個問題的答案，比如，你小時候最想當什么？你家最值錢的東西是等什么？等等，我發現這些答案串起來，就是概括自己生命本色又不至于讓你難為請的重要線索。當莊老師要求我們借著這些線索向別人介紹自己的時候，我才明白他讓我們用巧妙的方法在最短的時間增進了解，拉近彼此的距離。
莊老師喜歡帶我們做一個一個的游戲：五餅二魚，人見人愛，小組合作拿雞蛋…… ?在游戲中我們就不知不覺的體驗很多平時忽略的情感和道理。教我們經歷這些游戲沒有重樣的，沒有不開心的，沒有不值得做的。天知道他儲存了多少這樣的金點子。
莊老師表情特別生動。笑吧，真像一朵花。有一次，他講給孩子取花名的作用時，問我們：“你猜，他們給我取的花名是什么？”我們亂猜一氣，他笑，然后作嬌羞狀：“叫我——美男——”引起哄堂大笑。但更多的時候，他像一個學者，縝密深沉睿智。他提出的問題總引發我們深入的思考，他的點撥，常讓我們茅塞頓開。
莊老師很少直接講道理。游戲體驗、動作感受、提問、朗讀、小組討論、大組交流，在一個接一個的驚奇中，那些道理自然而然刻在每個人的腦海里——
“生命是有影響力的，沒有影響力是沒有生命的。”
“預備好自己。”
“做孩子的聆聽者”
“不要扼殺孩子的夢想。”
“去仰視孩子，尊重孩子。”
“愛就是動力。”
這些金玉良言，都因為他一系列的引導浸到我們的心底。
場面亂的時候，裝老師從不用命令大家安靜的硬辦法。唱首歌，做做手勢，說一兩句話便能左右整個局勢，使之順利的進入到下個環節，各個狀態的轉換非常的自然流暢。
一直想知道莊老師如何練的這身功夫。想問，又想保留一陣探究的快樂，也因為他太忙。在加拿大、香港、深圳、四川…… 他不停穿梭。50歲的人了仍是青年人的狀態，青年人的熱情。他到深圳，按小燕的話說，會榨干每一分鐘。給我們的培訓他沒有報酬，支撐他的那分無私的愛，對每一個弱者，每一個需要幫助的人的愛。他要把上帝的愛傳給更多的人。
“用生命去影響生命。”這是他和kenvn的標簽，也是讓我們永遠銘記的格言。
