? 昨天重看三毛的作品《撒哈拉沙漠》，第一次看還是初中時，當時在學校宿舍無意中發現這本書，也不知是誰的，便迫不期待看了起來。

? ? 那時我并不知道三毛是誰，也不清楚撒哈拉沙漠在什么地方。我記得初二才開始學地理，何況我們都把它當副科，那時地理老師教學也基本是照著書念，便覺得更提不起多大興趣來。現在想來，其實副科往往是拓展視野與提高興趣愛好、又輕松的科目。

? ? ? ? 我在旁邊看書，孩子在書桌前做作業，我看到有趣的情節時，便哈哈大笑起來，孩子聽了，轉過頭來望向我，笑著問我，“媽媽，你笑什么? ”? 我答：“我看到書上有趣好笑的的情節，忍不住笑了。” 孩子也哈哈開心地笑了起來，轉念之間又不笑了，有點難受表情地說，“我怕看這本書。”

? ? ? ? 我萬萬沒想到孩子會翻看這本書，書上完全沒有一個插圖，純文字的，以為他不會感興趣，我這樣想卻沒有說出來。便不再笑，問他，“你為什么怕看這本書呢？” 剛說出口，我便猜出八九分來，想到荷西在沙漠中不幸去世，三毛后來孤單生活等等。便料定孩子看到了書中結尾的悲傷。

? ? 另外我知道他看一本書前會大致前后都翻下，所以他看到了結尾，便不敢看這本書。但孩子卻不曾告訴我這件事，也沒問過我書中最后為什么會是這樣的情節和結尾，也許是他忘記了，也許是不愿再觸碰那本書，也許還有其他想法。

? ? ? ? 我輕輕略帶安慰地問孩子：“你是不是看了書中結尾的部分? ” 我知道他之前看到書中悲傷的故事，會難受留淚，也就不愛看或不敢看這類的書。孩子眼中略閃淚光回答，說：“是。” 我便告訴他，那只是書上寫的內容，不是真實的，不要難受害怕。他馬上轉念一笑，回答說“好”，便轉過頭去繼續做作業。

? ? 我知道這件事并沒有結束，以后還會遇到相似的情況，要怎么樣來幫助孩子正確地對待悲傷與死亡的故事或現實呢，這是我們值得探索的問題，或許多少會與心理學有關系。

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