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第五章? 學習力——學習不是一味地努力25
第六節(jié) 反饋：是時候告訴你什么是真正的學習了5
愿你從此不再平庸
電視劇《士兵突擊》中有一個橋段。
許三多被分配到邊遠的五班看管油料，如果不出意外，他的軍旅生涯就會波瀾不經(jīng)地結(jié)束，然后退伍回家。
但是愚直的許三多決定在營房前的空地上修路。這是一個毫無企圖心的決定，卻無意中創(chuàng)造了一個“作品”。
這個“作品”在空曠的荒地上顯得格外扎眼，竟引起了飛行員的注意，之后這個消息傳到了首長耳朵里，許三多也受到了關(guān)注，從此開始了他的特種兵生涯。
這印證了古典的躍遷理論：打磨作品—到達一個小山的頭部—受到更多關(guān)注—移動到一個更大山頭的頭部—借助系統(tǒng)推力，實現(xiàn)人生躍遷。
真正的學習成長不是“努力，努力再努力”，而是“反饋，反饋再反饋”，只有不斷產(chǎn)出，獲得反饋，我們的人生才會發(fā)生真正的變化。
就像劇中的薛林看到直升機在營區(qū)上空盤旋時，他疑惑地說了句：“我怎么覺著，咱們這個地方變重要了！”
也愿你從此變得更加重要，此生不再平庸！
特別說明：
劉傳的學琴理念，即跳過原理，直接實操的方式僅適用于學習的初級階段。也就是說，采用這一方式，你快速達到60分的水平是可以的，但到了中級或高級階段，仍然需要系統(tǒng)學習原理，否則走不遠。
正如劉傳坦言：
“到了進階水平，這種經(jīng)驗型的學習方法就暴露出了缺點。比如我的創(chuàng)作完全靠靈感，沒有方法論，靈感只能靠等。再比如，我的大腦處理同一級和弦在不同調(diào)之間的遷移的能力很差，同樣的和弦，換一組調(diào)我就不知道怎么彈了。”
不過，反饋的規(guī)律是貫穿始終的，無論什么時候，只要能通過產(chǎn)出換取反饋，你就會不自覺地去鉆研探索。
