一個偶然的機會，在網上知道了拆書訓練營，我當時想拆書是什么，可能是讀書會吧，這對于平時一看見書籍就相眼放光的我真是一個好消息，當看到訓練快開營了，就毫不猶豫的報了名。

從開營到現在已經二十多天了，聽了老師講解的三節課，完全了老師布置的十二次作業，終于對拆書有了一個大致了解。其中的關鍵就是RIA便簽法，RIA便簽法是利用最簡單的工具和方法，提高閱讀效果。便簽法可以幫你緩解書太厚而讀不完的壓力，可以幫你集中注意力，聚焦于思考和應用而不是知識本身，方便事后整理，加快學習進度。工具：① 3本不同顏色的便簽紙，分別用來做3類筆記，第一類拆解（1），第二類A1（描述自己的相關經驗），第三類A2（以后我應該怎樣應用），是不是很簡單呢。很簡單的學習方法，但是通過這二十多天的學習和完成作業，在老師的帶領下，收獲真的是不少。讓我提高了閱讀的效率，能快速理解掌握一本書的要點知識點，并且可以學完一本書后指導實踐，用到自己的工作和生活中。

收獲1：通過學習，我現在看書都有了一套自己的流程，第一，也就是R：寫出在《XXX》這本書的第XXX章節里，對你有觸動的一段文字。第二，也就是I：寫這段文字的解讀。第三，也就是A1：你在即曾經在作者所述的這一觀點方面成功或失敗的案例是？第四，也就是A2：參照這種觀點，你自己將要采取的行動是？根據不同書不同的內容，可以針對該書在設計一個問題問自己，比如針對《好好學習》這本書可以這么問：你目前確定培養的一項習慣是？并且把它們寫出來。

收獲2：通過參加拆書訓練營，提高了我的閱讀效率，家里書柜有好多以前沒時間看的書，這次我全部清理了一遍，居然在一個星期內大致看完了三本書，并且還掌握了上面的知識要點，按拆書方法做了筆記。

收獲3，在老師的帶動了，通過訓練營的作業，還掌握了好多學習方法，學習先要明確學習目的，通過斷舍離建立一個自己學習的知識體系，體系建立好了以后就是開始讀書了，拿到一本書后先要做好記號（通讀重讀標記），把重點列出來，按{精進}一書介紹的打開新舊知識間的通道方法指導進行拆書，拆完書后進行反思，不要有紅燈思維，再按安費曼技江進行復。完成多項拆書任務后，再安沉余備份的方法進行反思。這樣各個環節反復，是不是很強大？

收獲4：在老師的鼓勵下，我還開始向我的小伙伴進行了分享。讓我更加深刻理解了超級個體中的一段話，閱讀只是改變的開始，踐行才是改變的抵達。知識不會改變你的命運，除非它帶來行動；行動也不會改變命運，除非它帶來結果；是結果在改變你的命運。結果，結果，我會牢牢記住這兩個字。

謝謝訓練營全體老師的辛勤付出，謝謝班主任對我們作業課程的督促和安排，謝謝加一老師的指導，也感謝同學們的風雨同舟，也謝謝江浩和李媛老師的分享，各位同學的作業，從你們身上我也學到了很多。作為一個學員，認真掌握好老師教的知識，我希望自己要把訓練營中學習到的知識運用到日常的工作生活，努力踐行，追求卓越。