? ? ? ? ? ? ? ?回望來時路 ?沉淀記憶花
? ?時間如白駒過隙，轉瞬間，我們都被遠遠拋在了后面。生活也如同瀏覽書卷一般，輕輕帶過便是一年?；赝麃頃r一路的斑駁光陰，一些人，一些事，一段光陰，輕輕走過，有喜有憂，有笑亦有淚，經歷讓我們變得成熟，記憶讓我們變得富有。
排課程表
去年暑假開學前，學校讓趙老師和我排課程表，排七十個教學班，近200名老師。我一聽就懵了，教學這么多年，別說排課程，就是想都沒想過的問題。求師(李主任)拜友、問“度娘”，首先研究好課程分擔表再開始排課，跨班老師的課成輪上。排課開始了：先排周會、語數英集體教研時間，再排跨年級老師的課，接著排閱讀、體音美英老師的課，最后排語數老師的課。為了排課的方便，我們學會了隱藏與格式刷。數課程表排好后，再整理體音美英老師的課程表，隨后整理語數與班級課程表。幾經周折終于弄好了，此時已是晚上九點多鐘，外面肆無忌禪的雨也有了漸息的念頭了，壓在心頭一整天的石頭也搖搖欲墜了，裹著秋雨后的涼爽、輾著路上的小水洼回到了十里之外的家。第二天，領導一看少了社團、閱,寫字。其中社團要固定到周三下午第三節、寫字周四下午第一節、閱讀每周每班一節課并且間周去學校閱覽室上一節課(閱覽室一次能容納三個班的學生)，面對這樣的挑戰淚都出來了，可生活不相信眼淚呀!明天就要開學了，沒課程表咋辦，我們倆家都沒回，干吧。我還好說，可趙老師還有三個月大的孩子要喂奶，家人把孩子送到學校喂完奶再帶走，盡管這樣，開學那天趙老師還是由于“擠奶”發燒打點滴了。苦盡甘來，開學這天老師們還是拿到了課程表(我不保證個個都滿意)，個中欣喜與心酸只有自己知道。經歷了這件事我也再次理解了這句話：實現夢想的最大敵人，不是事情的難易，而是人本身的想不想為。
經歷這件事后我寫下了一段話：所有的成功都與痛苦相關,但是并非所有的痛苦都會鑄就成功，如果只是淚水，痛苦只會滋生軟弱迅速干涸，只有經過咀嚼、反思、徹悟，痛苦才能夠成為精神的財富，人生的養料，記錄這樣的痛苦本身也就在記錄著一首關于生命的雋永史詩，只有這樣才能不斷超越自我,才能讓每一天成為永恒。
未雨綢繆，運籌帷握
每學期兩次作業教案大檢查，隨著時間的匆匆流逝，第一次作業教案大檢查如期而至。下午兩點大家在閱覽室集合。檢查制度來了、人員分工一覽表來了、小組名單來了(可惜弄錯了)。時間緊任務重，沒有小組名單表自然不行，趕緊啟動綠色通道文印室以此為先,可打印機太不給力了——沒有炭粉了，李主任直奔校長室，老將上馬一個頂多個，表格的問題解決了，檢查工作全面展開了。(反思我們的工作，沒有實戰經驗，缺全思考，過于自信應多請教就會少出錯。下午放學后緱校長集結負責人辦公室開會。校長就是校長不一般呀，對周二導學案的評比做了通籌安排主持人丶評委、怎樣抽簽、(為了節省時間排好1_8號丶電話通知備課組長抽號把8個號碼打亂順序排開,從左往右數你選擇第幾個)。我不得不說，今晚的臨時小會是一場及時雨，它的必要性就不必言說了。我想明天的活動有序進行將是很好的印證。
合作共贏
次日，我7點鐘就來到了學校,7點半打開合堂教室的門,打開電腦.領導老師陸續來了.8點整英民小學2015——2016學年優秀導學案評選活動正式開始。數學老師導學案的設計清清楚楚一條線，邏輯思維很強，貼近生活符合各段孩子的認知特點再加上精彩的解說，真真的絕呀。英語老師根據自己的學科特點進行設計：檢測時選做題較必做題容易，課堂完成難度較大的習題。接下來是語文組：放大了預習與檢測題、聽說讀寫是語文課的魂，導學案的設計有效地體現語文的人文性與工具性。
活動結束時，緱校長進行了總結：小組建設丶導案設計是高效課的重要組成部分，突出了學生學習的地位丶方式。評選優秀的導學案不是目的,通過交流讓我們的導學案越來越優秀才是這次活動的最終目的,我們要大膽地改造我們的學案.結合自己的學科特點,去掉一些城市化的東西,以突顯自學展示丶反饋的課堂流程，自己想怎么上就怎樣設計.預習放大丶檢測放大，讓導學案學科化，讓它真正服務于我們的課堂，成為我們最有力的助手。 ?兩項活動讓我深深感動未雨綢繆，才能運籌帷握。
輸學籍(吃一塹長一智，熟練技術)
李主任主按排趙老師和我輸新生一年級特殊學生的學籍，時間緊，任務重我加班加點的輸完了，可由于自己的理解不到位60個學生統統無法導入，萬般無奈之下，只好全部刪除從頭再來，一個下午過去了，又熬了一晚終于搞定，從中我也再次感受到工作的不易，電腦操作技術的不熟練。
有布置有落實
接下來的讀書活動，制定方案，各年級組織舉辦，由于督導不到位，個別年級沒有行動，也有的年級沒有認真行動，我呢，也礙于怕老師們忙，也是睜一只眼，閉一只眼地過去了，兩次讀書活動就這樣不了了之，就像緱校長所言：我咋沒看到動靜呀！簡單的幾個字，輕輕的一句話，讓我心滿滿，愧不知所言。
萬眾一心 其利斷金
社團成果展示活動開始了，評分表鼓搗了半晌弄好了，檢查人員定好了，時間定為后兩節，周三中午女兒哭著說頭痛，左說右勸她還是哭，無奈我把她一人丟在家里，我趕到了學校，剛開始女兒還接電話，后來便不接了，越不接我越著急打，心里七上八下的，請假無果，只得留下。緱校長問：1、如何檢查，檢查人員幾點在哪集合、校級社團檢查過沒到放學時間咋辦？問卷調查如何進行？……這些問題我咋沒想到，不布置好還不亂成一鍋粥，當緱校長問完這些問題之后，我囁嚅到沒想到，電話里是一聲嘆息，即而是告訴我不用管了，由他來安排，李主任就個別細節做了安排，(校級社團，五六年級各為一張評分表，打分時需分開年級)王主任，發了評委集合的通知，并就問卷調查做了具體安排，緱校長廣播通知檢查活動開始做好準備，及安排了其它工作。在其位不盡其責，工作歷上的事就是不放在心上，幾乎每次都是李主任提醒，告訴我該干什么了，怎么干？工作中的我也是循規蹈矩，毫無創新，就像我平時做飯，咋省事咋簡單咋做，也都是老一調。安排工作時不敢發言，最關鍵的是底氣不足，自己都做不好，別人一問三不知。所以我不知一次地想起這句話“力微休負重”。每每敲起退堂鼓時，都會聽到領導的鼓勵，也都會看到同事關切與信任的目光，我努力著，轉眼到了期末，手忙腳亂的一個學期讓我收獲了年級排名不理想的成績，我無語，我傷感。從哪里跌倒就從哪里爬起，管理好時間，合理分配好時間。當拿到下學期的新書時，我便從頭到尾照著電腦上重難點在書中圈畫出來，為開學做準備，為心中的目標，再出發，再努力。有心人天不負，升級考試成績名列前茅。
4月23日世界讀書日到了，學校開展了“閱讀浸潤人生，書香伴我成長”大型讀書節活動，并圓滿落幕。我知道這源自于緱校長的統籌安排，各科室，各老師的鼎力相助，那個日子我最難忘，身體極度不適，強撐著，班里的節目，瑣事都有我的搭擋頂著，節目上場那一刻同事劉朝英老師叮囑我不要亂跑動，由她和搭擋就行了，讓我放心，老公放下了身邊事，到學校認真觀看節目并拍照，還精心制作了美頁。活動結束后，我請假休息了三天，這三天我欣賞了N遍美頁，聽了馬云的好幾場演講，寫下了這樣的文字： ?讓讀書成為一種習慣，讓讀書像呼吸一樣自然，讓讀書陪伴我們成長。為此，在第21個“世界讀書日"到來之際，英民小學舉行了以“閱讀浸潤人生 書香伴我成長”為主題的大型讀書成果展示活動。參加活動的除了英民小學的全體師生，還邀請了滑縣教體局張局長，丁學師股長、滑縣產業集聚區中心校陳校長等蒞臨指導。本屆讀書節活動共有18個節目。由校級播音主持社團帶來的《走進英民 我讀書 我快樂 我成長》為開場，展示了英民人的讀書風貌。優秀個人節目《沐浴書香 快樂成長》、《我愛閱讀》講述了“我的讀書故事”，誦讀經典《我驕傲，我是中國人》，鏗鏘有力，振奮人心。 蘭之猗猗 ，揚揚其香，一曲《詩經蒹葭》，余音裊裊，韻味悠長，仿佛那在水一方的伊人，穿越了千年的時空，巧笑嫣然，使人沉浸其中。使與會者感受中華詩詞的博大精深，漢文字的款款魅力。生命敘事劇《西游記》《賣火柴的小女孩》《我和小姐姐克拉拉》《笨狼的故事一一煮雪糕》，是共讀書目深度閱讀的再現，讓學生在表演中再一次享受讀書的樂趣。英民師生吻醒黎明與詩歌共舞，把每一寸玲瓏的晨光嚼成知識的芳香，《我在書香里等你》《走進春天》《對韻》和著音符，配以活潑靈動的動作，輔助于個人誦，齊誦，分角色誦，領誦等形式多樣朗誦方式， 編排者獨居匠心，再加上孩子們的精彩演繹，展示出來晨誦的豐富與多彩。《小古文》《炫舞青春》《手指操表演》的班級優秀社團展演，校級社團《少兒當自強》《快樂寶貝》的加盟把活動一次次的推向高潮，隨著精彩紛呈節目的不斷進行，不時引發觀眾的陣陣掌聲。時間插翅飛去，歷時近三個小時的讀書日活動在師生聲情并茂合誦《閱讀浸潤人生 書香伴我成長》中落下了帷幕。希望通過這次活動的成功舉行，我們可以乘坐讀書這輛世界上最節儉的車，帶著我們厚重的理想，走向詩和遠方…
還有這三天我的課全部由搭檔替我上，怎一個心疼了得？(我聲明:我不是因活動累倒的，因在此活動中我的力量如滄海一栗。)回望來時路，在工作中每每遇到困難我想到的不是如何解決困難，而是否定自己！生活沒有目標，工作缺少方法，思想充斥著負能量！每每想起內心不只有內疚與恐懼……
追憶往昔，用文字記下了點滴思緒，慢慢品味那份刻在心底的事事。內心里時而飄過雨霧，時而灑下陽光一縷，時而笑容燦爛，時而淚濕心田。輕風拂過我的腦際，有些事情變深，有些事情變淺……
