12111~唐莉莉
今天受小區物業邀請參加社區六一兒童節活動演出，我們琴行的老師各自準備了好多演奏曲目。我呢，就準備繪本閱讀，因為不確定孩子的年齡有多大，準備了四五本針對不同年齡段的繪本。
在閱讀繪本前，和很多家長進行了簡單溝通，了解一下每個孩子的成長情況，是否有進行親子閱讀，結果讓我大吃一驚，發現這是一片空白市場，大部分家長都表示從來不給孩子講故事的，理由五花八門，沒時間，不會講，講了有啥用呢？孩子能聽懂嗎？買個故事機好了……更有甚者用嘲笑的口吻來質問我，你給你家孩子讀那么多故事書，他就比別的孩子聰明啦？也不見得吧！囧
帶著家長的種種疑問，我選擇了幾個愿意嘗試傾聽的小朋友的家長進行第一輪繪本閱讀――《我是最帥的大野狼》。小朋友對于圖畫很感興趣，看了幾頁后，就已跟著我的思路走進了故事里，他們說最帥的大野狼又來了。漸漸身邊的小朋友開始多起來，有些家長也帶著好奇心駐足停留下來聽。
第一輪繪本閱讀完畢的效果略有顯現，那些傾聽的家長開始找我了解，什么叫繪本？怎么選繪本？怎么給孩子講？
我給大家大概總結了幾點：
選書
第一，選獲獎作品或廣泛流傳作品。獲獎作品都是一些經典中的經典，它的時間源遠流長，具有普世價值。（比如三大國際大獎：美國凱迪克獎，國際安徒生獎，英國凱特，格林納威獎等）
第二，選你自己喜歡的。3-6歲的親子閱讀，主要參與者是家長和孩子，選自己喜歡的繪本才能夠更好地把書里的精華傳遞給孩子。
第三，讓孩子自主選擇繪本。多帶孩子去圖書館和書店看書或買書，在這個過程中很容易培養孩子的閱讀興趣，且時間久了會找到他喜歡看得書，他自己也會提出來買書。
讀繪本
第一：先自己消化繪本。拿到新繪本一定自己先看一遍，仔細閱讀，理解故事內容，再給孩子們講。這樣和孩子一起閱讀的時候才能產生互動，引起共鳴。
第二：提問法。在講讀繪本的過程中，從封面封底開始，和孩子一起仔細觀察畫面，然后進行簡單的開放式提問，讓孩子根據畫面猜測故事內容，引起她的注意和興趣，再慢慢進入故事情節中。
第三：情緒和語氣要跟故事情節走。每次給孩子講故事，一定要情緒飽滿，聲情并茂，因為一個好聽的故事孩子會要求反復講，我們一定要不厭其煩的講n遍。當你和孩子依偎在一起講故事的時光遠遠勝過故事機的重復播放，因為那是有溫度的故事。
繪本不僅僅是給孩子看的，也是給大人看的，在親子閱讀的過程中父母既自我學習又滋養了孩子。所以只有堅持不斷的親子閱讀才能更好的了解自己的孩子，陪伴他成長，建立良好的閱讀習慣。
繪本閱讀只是閱讀的開始，路途有點遠，我們互相共勉吧，家長們加油！――總有一天我們會驕傲的說：我是最帥的爸爸（媽媽）！哈哈
