在上周的書摘里，我著重摘錄了美國大學的辦學理念，華裔入學困難原因以及應對策略等。今天看完了《大學之路》下冊，完全顛覆了我對美國大學教育的認知，收獲頗豐！ 由于每所大學都介紹很詳細，篇幅較長，本周只摘錄排名第一的大學。
一流的大學會在不經意間教給學生各行各業精英和領袖必備的素質，而三流的大學往往只是向學生灌輸課程內容。
常春藤盟校指的是由美國東北部地區的八所大學組成的體育賽事聯盟。它們全部是美國一流名校，建校時間長，八所學校中的七所是在英國殖民時期建立的。這八所院校包括：哈佛大學、賓夕法尼亞大學、耶魯大學、普林斯頓大學、哥倫比亞大學、達特茅斯學院、布朗大學及康奈爾大學。
標桿性的常青藤大學 — 哈佛大學
很多行業都有一個標桿產品。汽車公司為了證明自己技術先進，常常需要做一款極致的超級跑車，這些車性能都很好，產量都很低，公司出品這款跑車，只是證明自己“能做到”而已，比如奔馳SL系列跑車、蘭博基尼、法拉利的各款跑車。為了顯示自家汽車的綜合性能優越，大家常常要找一輛標桿汽車進行比較，才能證明自己更好。有意思的是，各個汽車廠商的標桿汽車都是同一款— 保時捷911 Turbo（或它的姊妹車）。盡管各家汽車商都在它身上證明了自家超級跑車的優越性能，但是大家彼此同樣都心知肚明：最好的跑車，無疑是那輛被比下去的標桿汽車 — 這就是標桿原理。同樣，比較大學時也是如此，哈佛大學就是這樣的標桿，麻省理工的人講“哈佛人不會算”，普林斯頓的人說他們的本科教育比哈佛更認真，哥倫比亞的人會將它更加多元化、與當地經濟結合得更緊密，耶魯的人會說自己法學院比哈佛好，約翰.霍普金斯說它是美國第一所研究型大學、科研經費最多，而斯坦福人氣最牛，干脆說自己等于哈佛加上麻省理工，就連英國的劍橋和牛津也會跟哈佛比，認為自己的歷史沉淀比哈佛更深厚。應該說，他們講的都是事實，各所名校也并沒有夸張，但是根據標桿原理，我們知道在大家心目當中最好的大學還是哈佛。它的地位和水平毋庸置疑，它往那兒一站，便是風姿獨具，卓爾不群。
哈佛大學成立于1636年，是美國歷史最為悠久的大學。校園坐落在波士頓北邊的坎布里奇市，坎布里奇有兩所世界知名學府 —— 哈佛和麻省理工。以哈佛命名，是因為約翰.哈佛留下遺囑，把他自己的藏書（大約400本）和一半財產（779英鎊）捐給了學校。今天，哈佛以外的人從來不說“哈佛大學”一詞，除非很正式的場合，平時只是說“哈佛”兩個字。哈佛早起實際上是一所神學院，主要目的是培養牧師和讓牧師受教育。把哈佛從舊式書院真正轉變成現代綜合性大學的杰出人物是美國近代著名教育家、哈佛大學校長 — 艾略特。艾略特在擔任哈佛校長的40年間，嘔心瀝血，在二戰后的10年里，哈佛共有8人獲得諾貝爾獎，從此被認為在各方面超越了歐洲最負盛名的劍橋和牛津，成為世界第一學府。
哈佛的學生志向遠大，適合做各個領域的精英和領袖。哈佛招生負責人心目中優秀的學生應該是“尊重知識且有志于發展科學，具有創造性合作的精神，對自己的行為負責”。哈佛主要挑選兩種人，第一種，目前雖然還是丑小鴨，但是有超凡潛力，不僅僅會考試，最重要的是要熱愛學習，有非常強的學習動力和自覺性，同時有志于成為各個學科的杰出人士。另一種，則是明顯有更多的資源，比如外國政要的孩子，比如億萬富翁的孩子。哈佛要做的就是“讓學生更好地開發自己的智力和潛力，通過教育解放學生，使之有能力去探索、去創造、去挑戰、去領導。學校給學生打一個基礎，以便他們終身學習，深刻領會和服務社會。
世界上專業齊全且各專業都十分突出的大學少之又少，而哈佛大學就是其中之一。哈佛最著名的當屬醫學院，一直在全美排名第一，哈佛商學院則經常與斯坦福大學商學院、賓夕法尼亞大學沃頓商學院并列第一。哈佛所有本科生的選課計劃都是量身定做的，“學生想學什么，教授就教什么”一共開設3500門課，唯一一門對所有學生都要求的課程就是寫作，哈佛認為寫作和表達能力對人一輩子的發展至關重要！哈佛是嚴進寬出，進校門難，出校門易！哈佛強調以學為主，不是以教為主，學習是學生自己的事情，學校給每個學生提供了最好的教育條件，學生能學到什么東西，學成什么水平，完全靠自己。哈佛并不希望用分數來約束學生，學生不想學，那也沒關系，畢竟吃虧的是學生自己。中國學生學習的動機是追求成功，他們注重按部就班取得好成績，不管喜不喜歡都要做。而美國學生的學習動力很大程度上來自于興趣，對自己喜歡的可以做得很好，對不感興趣的可能表現很差。哈佛強調學生要有開闊的視野、批判性思維，并不只是努力做一個成績好的學生就行了。 亞裔對成功的定義比較物質化，看待成功的路徑比較單一，學生和家長普遍具有名校情結，非常看重大學的名氣，進入一所排名靠前的名牌大學，在很多亞裔看來足以光宗耀祖。美國學生對成功的定義則是多元化的，一些在亞裔眼里吃力不討好的職業，比如新聞記者、低級地方官員、公共衛生中小學教育，在亞裔看來都不能算成功，但事實上很多哈佛畢業生從事的恰恰是這些職業。事實上，美國排名前5和第15的大學在教學質量上，對學生今后一輩子的影響差別很小。
哈佛教育絕不是急功近利的成功學教育，而是要讓學生受益一輩子的教育，為了進哈佛而進哈佛和因對知識的渴望而進哈佛是兩回事，前者的人生高峰在離開哈佛的一瞬間就結束了，而后者的人生在離開哈佛后才開始！
