“高三”，對于三年前或者說一年前的我而言，是遙遠而恐怖的詞匯，那時的我對于這兩個字的解釋太過蒼白無力，“學習”，“壓力”，“考大學”，“拼命”，“痛苦”……一系列艱難困苦的詞語都可以用來解釋這個詞語。

但當我只有13天二模，還有48天高考的時候，當我面對堆積成山的一模卷子的時候，當我的筆尖在紙上從未停歇它的飛舞的時候，就這個晚上，心煩意亂，突然而來莫名的傷感，有想哭的感覺。

我想我可能有些明白，“高三”對于我的意義了。高三必然是痛苦，艱辛的一年，但痛苦不止在永遠沒有盡頭的學習，刷題，更在于對心里的磨難。是夢想之于現實的落差，是當自己的期盼一點點落空，當所有的努力沒有回報，你是否還能繼續堅持，在最后的不到五十天里，你是否還能堅持，執著，不放棄？每次考試結束，看著成績單上總是差強人意的分數，看著樓道里張貼著的各大高校的明信片，差距依然那么大，似乎在無情的嘲笑你的努力是毫無意義，你的水平就是這樣的，你永遠在原地踏步。曾經的年級大會上，老師跟我們講，高三的價值是幫助你成熟，是在你為了目標奮力拼搏，拼死學習之后，依然沒有達到目標的時候的豁達，釋然，是你如何處理一次次的失望所帶來的壓力，當你真的堅持努力之后，才能正視這段青春，真正的無悔。

作為一個北京的高三考生，被吐槽輕松是最常聽到的。我無意辯論北京的孩子到底是不是占盡了便宜，但是對于北京中心城區的孩子而言，高考并不是唯一的出路，高三也就更輕松一些，或者說對于成績有可以輕視一些的資本。

對我而言，高考幾乎一次浴火的過程，至于是否能夠涅槃重生，我想答案是肯定的。每天六點準時起床，在路上背書，七點到校，開始早讀，上午四節或者五節課，四十五分鐘一節，下午兩到三節課后還安排有考試。聽課對于很多大人而言，被看做是非常輕松的事情，但是我想說，上課真的是極其痛苦。學生，在課堂其實是一個被動接受的角色，不僅要很緊老師的思路，還要自己思考內化，保持四十五分鐘集中注意力，然后記好筆記，時常復習，到了高三這個階段，基本上就是要坐在座位上坐一天，除了課間去上衛生間或者去接水，以及中午去問題，基本沒有其他的活動了，因為我們的教室在四樓，所以爬樓梯已經成為最大的運動量了。

這是所有高三的學生都能體會到的痛苦，但在我想有些樂趣是很多人看不到的。一是在學習中的樂趣，一是老師和同學之間，一是同學和同學之間，都是無比美好。

當你發現自己一天都放下手機，卷子，筆記本上都是慢慢的筆記，當你發現你完成了今晚的所有任務，當你腦子里的知識慢慢越積越多，真的會發現自己的知識水平似乎到了人生最高峰，上知天文，下知地理，有一種滿足感和傲氣似的。相反，每天訂下宏偉的目標，然后開始一邊學習一邊看手機，寫十分鐘，玩半個小時，這樣的晚上才是常態，最后只能在懊悔，悔恨之中爬上床。

高三一年，老師是最應該感謝的人，從古至今贊美老師的文章數不勝數，但我想高三的老師是真的值得尊敬，值得銘記于心。他們是真的指路明燈，在每次考試之前給你充分的練習，告訴你合理的建議，每個階段，都會為你規劃安排好，不需要你操心該練點什么，他們總有最完善的方案。他們永遠精神飽滿的等待你的問題，總是耐心專心地為你解答，總會樂意開導你的小情緒，最懂得你的痛苦悲傷和難過。只有一年的磨合，和今年的沖刺，老師早已成為我們的將軍，為了一個共同的敵人，不吝惜所有，將畢生的功力傳授于我們，陪我們十年寒窗苦讀，只待金榜題名。我們早已經在不斷地磨礪中熟悉對方，熟悉語文老師nl不分的口音，熟悉地理老師的冷笑話，熟悉英語老師半中文半英文的講話風格，熟悉政治老師的一口京腔，熟悉歷史老師的渾厚響亮的聲音……每每想起這些，總會忍不住笑出來，這些就像密碼一樣，只有同一個班的我們才有的共同密碼。我想畢業后也會記得地理老師長得圓圓的，像天線寶寶，說話萌萌的，總嗯嗯啊啊的，她曾經和我們說，只希望我們以后得生活能快樂，不需要多么好的大學，只要生活得幸福就行了……

? ?現在已經不能想“畢業”這兩個字，從一開始分班之后難以融入這個班級，到現在生活得如魚得水。雖然沒有一個最要好的閨蜜，雖然不知道畢業后大家各奔東西之后還能不能記得對方，但是這種風雨同舟的感情是刻骨銘心的。我們就像一個戰壕的兄弟，每個中午班級能自動的安靜下來，沒有老師監考的考試也能安靜地讓老師驚詫，在這種安靜中，我感悟到一中力量，推著我埋頭書桌，我周圍的同學在默默無言地傳遞的能量，分享夢想的力量。可能真的如題，是我的矯情，但我愿意相信這種感覺，是一個集體同時走向同一個方向是，作為個體的歸屬感，很舒服。

? ?高三的生活很艱辛，同時也很精彩。一起哭一起笑的校園生活即將結束，如今的單純不知道還能維持多久。

? 最后的48天，祝福自己。