這幾天學啥了？暫且允許我保密，現在我要分享的是在課堂當中遇到的一個小事情，這個小事情其實挺小的，但是對于我來說卻是當頭棒喝，引起了我對自己一貫以來的學習態度的反思。
在課堂當中的練習中，老師要求我們兩個學員一組互為教練，找出在讀文章中的誤字，并予清字。當我們在進行過程當中，老師忽然走到一個在讀的高三學生的身邊，他說王同學請暫停，你現在的這種狀態叫做機械化，那么請我們其他同學來思考一下，出現機械化的原因是什么？于是我這個人歷來是屬于反應比較快的，不假思索的就舉手發言:老師，出現機械化的原因是因為他在學習的過程當中沒有走心。這個時候老師就反問:那么，請問什么叫做走心？我當時一下子就懵了，走心這個詞是我們在日常的溝通和交流當中經常使用的，當孩子不在狀態的時候，我們給他的評價就是沒有走心。而走心的真正含義從來沒有真正的思考和查核過。于是，課堂上所有的同學，自發自主的進入了查核走心這個詞的意思的流程。首先這個俗語，有點屬于網絡用語的詞語在萌寶上是沒有查到的，于是我們又查閱了百度百科，百度百科給出的解釋是有兩種截然不同的意思，一種是，沒有用心，一種是已經用心了。至此，我們恍然大悟，原來，一個詞語可以這么用，也可以那么用，當我們對它的身體反應出現一種停頓或者猶豫的時候，或者是怪怪的感覺的時候，那么一定是出現了誤字的這個狀態，這時候我們就要來查一查這個詞語到底是什么意思？是不是適合用在這里？很多時候我們處于這樣一種狀態:當我們遇到不是很理解的字詞的時候，或許借助我們的直覺可以這么用，或許我們就此把它放過，或許我們會好好學的問一下別人這個字是什么意思。但是往往我們沒有真正的了解他的意思，或者也有可能誤解了他的意思，由此我們就產生了誤字。誤字的結果就是我們所不理解和誤解的東西越堆越多，就如我們在前行的過程背著的背囊一樣，背囊越來越重，最終會使得我們不堪重負，停止前行，或者是遠遠地落在隊伍的后面。這也是優秀學生和一般學生甚至是差生的距離所在。
其實，我們所希望孩子的一個學習狀態就是追根究底，能夠自主學習。而這種學習習慣的養成，一方面，和家長固有的學習模式有關（這是最簡單的家庭教育的榜樣的力量），另一方面和老師的直接引導也有關系。
通過這幾天的學習和課堂演練，我已經差不多養成這樣一種本能，當我習慣性的需要去使用這個詞語的時候，我會問一下自己，我是不是確切的知道意義所在？能不能給出準確的解釋？如果不能的話，我會拿出我的工具來查一下。很慶幸在這個年齡段還能夠領會到自己的習慣性的錯誤所在，一切都來得及。
那么孩子在學習過程中不夠優秀是因為遇到了學習障礙，如何來認識障礙呢？清看下圖。對照一下，你中招了嗎？孩子中招了嗎？
