昨晚加上今天一天基本上把借來的《好媽媽勝過好老師》閱讀完了，感慨很多，也認識到了自己在班上的很多做法是不妥的。比如前幾天突然抓住大部分同學不訂正自己的作業本的人，懲罰他們抄錯的生字詞抄二十遍，有些不認真、粗心的同學查下來可能要抄100多遍，我還感覺自己很有成就，因為我好像找不到更好的辦法去懲罰不主動訂正的同學。再比如前段時間不寫作業的同學我就用鞭子敲他們的手指頭，有些學生受不了疼痛就哭了起來，其實到后來那位哭起來的同學第二天照樣是沒有寫作業。
這些做法沒有一個是在真正的關心學生，而是仗著自己是一位老師，借著為了學生能考出更好的成績而使用各種有悖于教育的手段，在孩子們面前示威、發泄情緒。
看完這本書之后才知道這些做法對學生的傷害有多大，且不說成績有沒有提高，寫作業有沒有更認真，我已經在摧殘孩子們對于學習、寫作業部分的熱情了，以及對于學校生活的熱愛。
對于孩子們早些時間常常在早自習掃包干區時偷懶玩耍，我曾規定他們如果8：10分（7：30進校）已經上早讀時間還沒回來，我就要求那一組的同學抄3篇課文，第二天早上交。雖然大部分同學都能及時交上來，對于這樣的要求我也覺得有所欠妥，因為我班上包干區有個廁所要掃，廁所水龍頭經常壞，又或者是下水管道經常被堵住，這使得孩子們不得不花很多時間在掃廁所這一塊區域。
這本書對我來說簡直是火中送炭，解除了我對于不知道如何帶好這群熊孩子的困惑，明天去學校后，我需要慢慢的覺察到自己的情緒，是否是在向孩子們示威還是在關心愛護學生，為了孩子們的成長。
看完了《好媽媽勝過好老師》，對于很多的“教育事故”更加地敏感了，下午回家和媽媽去超市買菜，結賬時，前面是看到一個四五十歲的阿姨、兩個二十多歲的姑娘帶著一位年幼的女孩（這位小孩的媽媽是其中的一位姑娘），那時小女孩鬧著奶奶買糖吃，媽媽聽到后就很生氣地說正是因為她吃了太多糖，才不讓小女孩買糖吃。那時我看到她在發飆，有點下命令似地要求孩子不許吃糖。而后則聽到阿姨說，吃一顆糖怕什么，就帶著孩子買了糖。以前看到這種情況，我會覺得哪位阿姨在溺愛她的外孫女，而媽媽堅決不給她買糖才是對的。但今天，我看到的是一位姥姥對于外孫女的愛，是對于孩子的關心，而不是在孩子面前示威。不過，我覺得如果是我的話，我也會買糖給孩子，但是稍后還是要引導孩子讓她知道吃多了糖對于她的牙齒不好，并且也不利于她以后享受美食，不過交談時千萬不能帶有命令的情緒，也不要用大人世界里，吃多了糖對牙齒的不好，而用權威方式壓制孩子對于吃糖的一個欲望，而是要讓這個欲望保有生存的余地，但又不至于生長太過旺盛。
媽媽這樣的做法只會讓“吃糖”這么一件小事成為這個孩子日后眼中很稀缺的一件事，也會讓她對“吃糖”更加地迷戀。
