04166黃彩梅
繪本存在著各種各樣的可能性。當作者河合隼雄聽到繪本的可能性的時候，他想到的是繪本是圖畫，不過繪本里的圖畫里面是有聲音的。也是有歌聲的。這其實是作者對擬聲類型的繪本做的一個描述。他在這一章介紹了幾部繪本。
第一本是《冬芽合唱團》者講述的是用攝影照片來展示各種各樣的樹芽的這種形式。這種發(fā)芽想要表現(xiàn)的是植物發(fā)芽開花的輕輕的“啪、啪、啪”的聲音，其實也是為了告訴我們，這種可能性在孩子的世界里存在，這樣充滿了可能性的世界是孩子的世界。這本繪本把孩子們的想象和跟樹木的對話融在了一起。變成了繪本。這是冬芽唱響了生命的奏章。
第二本介紹的是《啾啾，啾啾》上生動而形象的展現(xiàn)了人類是用聲音創(chuàng)造語言的。說明聲音和語言的關系。
同時河合隼雄通過《魔法的語言》給我們介紹繪本和文字形成的關系。利用這本書也告訴我們，因為人類在語言的區(qū)域不但地前行，所以正在忘記其中存在的從前的聲音的世界，歌聲的世界、直接傳達進來的東西以及從自己的心底涌動上來的東西。（與自然親近減少了，感受能力少了。但不要去忘記語言是從自然的聲音和歌聲中產(chǎn)生出來的。需要多親近自然。聆聽生命的聲音。
我們也需要去傾聽繪本的聲音。《非洲的聲音》，講述的其實是文化的消失，非洲鼓的熱情其實也象征人類對生命的熱愛。這個繪本也傳達河合隼雄對人的希望，些去傾聽繪本的聲音，其實就是希望人能夠靜下心來去感受生命的旋律。感受不同文化的精彩。
《噌 噌 噌》講師的是生命成長的節(jié)奏和旋律，可能人類已然忘卻，而沒有了對生命的觀察，但在繪本里是可以傾聽大的，所有的人都在自己的心理有一個秘密的花園。這其實就是心靈，有些生命的旋律或者生命成長的聲音是需要用心才能夠傾聽的。
《夜晚的幼兒園》表現(xiàn)的是夜晚后的幼兒園靜悄悄的情況，看似沒有了聲音，卻演繹不同的境界。這也是對生命的一種傾聽。
從聲音到音樂是會經(jīng)歷一段過程。河合隼雄還介紹了《亂寫亂畫的笛子》，用兩個男孩用笛子傳遞友誼，同時也告訴簡單的道理：不管擁有怎樣多的東西，不管看起來多么幸福，真正想要的東西，還是只能靠他自己去找尋。擁有了這個東西的孩子，即使物資匱乏，也會悠然自得。這也是用聲音來表現(xiàn)的。把繪本里的音樂或者聲音的主題很巧妙的通過演講來體現(xiàn)出來。
演講最后用《小提琴》這個繪本來體現(xiàn)美好的人格品質或者美好的事情，把美好的音樂留下來的人，都不會說再見的。其實也是為了告訴我們需要繪本李的聲音和歌聲是需要用心去傾聽。這樣才能聽到內心靈魂的聲音。
