? ? ? ? 生物每個(gè)行為都是利于自己的，而人類(lèi)這一物種更甚。——題記
? ? ? ? 前不久有個(gè)媽媽和我溝通孩子的問(wèn)題。孩子初三由于頭疼已經(jīng)休學(xué)一個(gè)月了。去醫(yī)院檢查也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。在家休息的時(shí)候，也沒(méi)有什么癥狀，但是一回到學(xué)校就會(huì)頭疼。本來(lái)剛開(kāi)始家長(zhǎng)認(rèn)為孩子比較累了，休息一下就可以了。但是每次回到學(xué)校孩子就會(huì)“犯病”，媽媽曾一度認(rèn)為，孩子在撒謊。當(dāng)看到孩子疼痛的那個(gè)模樣，又不像是。所以媽媽也迷茫了。
? ? ? ? 事實(shí)上，媽媽是個(gè)追求完美的人，對(duì)于孩子也要求完美。完美的那個(gè)主要部分就是成績(jī)。孩子初三年級(jí)，考試頻繁，無(wú)論學(xué)校老師還有家長(zhǎng)都給到孩子壓力，成績(jī)上升還好，下降一些就是疾風(fēng)暴雨。雖然，這位媽媽說(shuō)自己不看重成績(jī)，不給孩子壓力。但情緒和行為卻和言語(yǔ)相悖。
? ? ? ? 所以，孩子更愿意去生病，這樣的選擇對(duì)自己來(lái)說(shuō)更有利。
? ? ? ? 反觀自己，有段時(shí)間自己總是會(huì)忘記帶手機(jī)，或者手機(jī)放在自己找不到的地方。我原來(lái)會(huì)認(rèn)為我最近很勞累，記憶會(huì)受影響。我需要好好休息一下，去進(jìn)行調(diào)整。那段時(shí)間，每天就是找手機(jī)，或者手機(jī)響了，他人給我拿過(guò)來(lái)。但我看到這個(gè)孩子背后的我愿意的時(shí)候。我突然開(kāi)始有覺(jué)醒了。我那段時(shí)間每天都會(huì)接好多電話，手機(jī)找我，辦公室的電話找我，甚至前臺(tái)的電話也會(huì)找我。關(guān)鍵是找到我是有了突發(fā)的問(wèn)題或者投訴等糟糕的情況。自己的內(nèi)心是焦慮、恐懼的。很顯然自己要逃離這種狀態(tài)的，但自己不能不去解決這些問(wèn)題，那么，我用不帶手機(jī)的方式來(lái)解決，這樣很顯然把自己的錯(cuò)誤降到最低，而且如此的借口也看上去是理所應(yīng)當(dāng)。? ? ? ? 所以，事實(shí)上我愿意去不帶手機(jī)，我愿意胡亂放手機(jī)。
? ? ? 人都是聰明的人，看到人的象形字。發(fā)現(xiàn)人這個(gè)字是一個(gè)站立的人。而直立行走是我們?nèi)祟?lèi)區(qū)別于其他物種的一個(gè)明顯的標(biāo)志。而直立行走是我們?nèi)祟?lèi)“我愿意”的結(jié)果。我們要到地面上去獲得事物，所以必須直立行走，并用雙手去獲得食物。久而久之，這樣的意愿也就刻在了我們的基因里。
? ? ? ? 很顯然，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們進(jìn)化的速度。同樣，我們選擇“我愿意”的行為方式，也不一定是真正促進(jìn)我們適應(yīng)這個(gè)變化的世界的。就像生病的孩子和丟手機(jī)的我，我們退回到自己的舒適區(qū)，啟動(dòng)自我防御機(jī)制來(lái)對(duì)抗外界的變化和壓力。不愿意直面自己，不愿意直面客觀的物質(zhì)世界。更不愿意更新自己與時(shí)俱進(jìn)。不愿意去身心合一，糾結(jié)著或者得病了，也就看到了自己離開(kāi)這個(gè)世界的那一天。
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