? ? ?本周的作文題目是：我的課余時間。這是進入三年級后的第一次寫作，課堂上，我對課余時間做了解釋，本想讓孩子們寫一寫課間游戲、一次家務勞動或者是養(yǎng)植花草，鑒于孩子們第一次接觸作文，我甚至給定了一個寫作模版，只要孩子們把自己的內(nèi)容放置于合適的位置即可。
? ? ?我班有個“奇葩”學生，不是老師歧視學生，他的個別習慣讓人想愛也愛不起來。他說話含混不清，鼻音又重，看人總是斜著眼睛（很明顯的斜視，農(nóng)村條件有限，沒有很好的醫(yī)療條件）。上一年級的時候，他喜歡玩唾沫，把唾沫吐在桌子上，用手蘸一些后抹來抹去。對于他來說，用唾液擦寫錯的字更是家常便飯。他座位四周經(jīng)常是汪洋一片，那是他隨口吐唾沫的成果。跑步時，他總是踩前面同學的鞋子。老師批評他時，他還有一大堆理由。女生經(jīng)常被他打哭，詢問原因，他總是那句：誰叫她先罵我？!到后來以致于全班學生都不愿和他做同桌。
? ?這次，他的作文卻出乎我的意料。他的題目是《做飯的困難》，大致意思是：一次，爸爸媽媽不在家，我決定自己來做飯，這是我第二次自己做飯了。從臥室走到廚房，我被摔了一跤，低頭一看，原來是一塊石頭，我就說：“都怨你這塊又爛又臭的石頭!”好不容易來到廚房，我要先開些熱水，把鍋放在火上，在鍋里添些水，我就坐在板凳上等。等呀等呀，等了有三十多分鐘呢，水還是不開。又等了會兒，水終于開了，方便面呢？不好，上上上次，方便面就被我吃光了，這可怎么辦？有了，關上火，我拿起二元五角錢飛快地跑去買方便面。很快方便面就買回來了，開火，方便面下鍋。我還想吃火腿腸呢!壞了，家里火腿腸也早沒了。我又飛快地帶上錢去買火腿腸。回來后，正好，方便面煮好了，我用火腿腸就著方便面大口地吃了起來。
? ? ? ?盡管這篇文章有些不合理的地方，但孩子能寫出自己的真實生活，這已經(jīng)很難得了。所以，我在班里特別表揚了他，他揚起小臉，眼里閃爍著興奮地光芒，在他成長的道路上，我希望每個孩子至少都有一次值得驕傲的回憶。
