時? ? 間： 2018年6月24日
學經方法：137累積法（媛媛、寶兒）
學經內容：媛媛《文學啟蒙》，《少年兒童詩詞啟蒙》《易經》。銘澤讀經內容《易經》屯卦第三，《老子》21/25.《大學》。
參加人員媽媽：媛媛爸、媛媛媽，媛媛，銘澤.奶奶。
學經過程：今天媛媛是237讀經。早上讀了一遍，晚上又讀了一遍。基本上能夠背誦下來。吃完晚飯，寶貝們開始讀經典。兩個寶貝中午都沒有睡覺。這會兒精神不是太好。15分鐘的讀經時間，指讀的非常認真，在讀經的過程中，連連打哈欠。奶奶小聲說，瞌睡了。即便是聲音小，寶寶也聽見了。立即努力的睜大自己的眼睛，讓自己精神起來。接著繼續讀。寶貝的這個舉動讓我很吃驚。不到四歲的寶貝，對待讀經典的態度讓一些成人都望塵莫及。親愛的寶貝，你真棒！
成長趣事：寶貝讀完經典去洗澡，媽媽躺在床上看手機，寶兒：媽媽給我擦身上的水珠。專心看手機的我沒有回答。寶貝又說了一遍。仍然無回答。寶兒走到媽媽跟前拍了一下媽媽媽的胳膊，聲音好響亮。媽媽似乎嚇了一跳。寶兒連忙說：媽媽，我是黃銘澤。我不小心拍疼你了吧。我不是壞人。寶貝誠懇的言語感動著媽媽：不疼不疼，來我給你擦。放下手機，給寶兒講故事，
媽媽感悟：每天的讀經，不是為了集贊。也不是為了證明給誰看。而是我知道。經書一部，總好于雜書萬卷。每天的分享，不是為了，賣弄文字。（我的文筆很爛。）也不是為了欣賞孩子。而是我知道。讀經感恩日記，遠比金銀財寶要珍貴。再難的書，讀著讀著也就會了。再笨的人，念著念著也就聰明了。再差的成績，堅持著堅持著，也就提高了。再頑劣的孩子，學著學著也就懂事了。每天堅持誦讀，不是無用，而是儲備。重復反復念書，不是相加，而是相乘。水滴石穿不是水的力量，而是重復和堅持的結果。不是孩子識了多少字才來讀經，而是在讀經中快速提高他的識字能力。不是孩子理解了才能讀經，而是通過讀經才能開發深度的理解力。不是讀經，對孩子的學習沒有幫助，而是在讀經中大大增強其學習能力，進而提高學習成績。不是孩子，有了興趣才來讀經，而是讀久了自然會有興趣。不是等孩子靜定了才來讀經，而是在讀經中慢慢培養孩子的靜定能力。不是孩子品德好才能讀經。而是通過讀經打下一生品德的根基。三歲看小，七歲看老，不是讀經，對孩子的時代發展沒有幫助，而是通過讀經可以提高孩子多元發展的多重能力，不是讀經，浪費孩子的時間，而是我有讀經，才不浪費孩子鮮活的生命。不是孩子不愿意讀經，而是我們父母深刻的認識到讀經的好處和必須之后，自然會有辦法帶領我們的孩子愿意讀經。教育，從來不是對于孩子一個人的功課，而是每位父母的日常修行，讀經從來不是無事找事，而是每個孩子的基礎教育，讀經不是萬能的，但一定是必須的，忠厚傳家久，詩書繼世長。積德百年元氣厚，讀書三代雅人多。成功之道，貴在堅持，讀書之道，貴在勤奮。家長要堅信——孩子一直讀下去：日久，必有動人之成效。
