自我約束力也可以叫自律、自控，這是源于自我教育，自我管理表現的一種能力。一年級的孩子年齡小，有些孩子對事物沒有形成正確的是非觀念，所以會造成他們行事自由隨意，很難統一管理。

要培養孩子自我約束力，鄧提高孩子的自我管理能力，應該從哪些方面著手呢？

一、確定規則。

沒有規矩，不成方圓，沒有規則，也談不上管理。小于小孩子，他們來自于不同的家庭，教育理念各不相同，讓他們習慣適應校園的生活，必須建立完善的班級規則，讓孩子在每個行為時都有一個正確的標準。規則建立起來了，還要深入地識記，講解，讓孩子理解制定這一規則的原因，為什么要這樣做，這樣做的好處是什么？讓他從心理上認同這樣的要求。

需要說明的對于小孩子，規則必須是具體的，具體到每一個細節，比如要求孩子小課不能喝水，那么可以分化為兩個層次來要求，水杯是要放在抽屜里的，上課不能拿出來。二喝水的時間是課間十分鐘，課間十分鐘做好四件事：上廁所，喝水，做課前準備，最后室外活動。排隊的要求是快靜齊，那么快具體到多長時間，五分鐘排好隊。靜要保持什么程度，完全不說話是不可能的，那么說話僅限于兩人之間聽得見。齊包括：四人一排齊，四個豎列齊，衣服穿著齊，書包背整齊，行走路隊齊。

作業的要求：書寫規范，不能出格，格式正確，頁面整潔，不能有黑塊，鉛筆不能太粗，不能有空半張的頁面。質量高：完成，不能有空題。出錯率不有超過三分之一，及時改錯。改錯抄題。沒有錯別字。較少拼音。

二、貫徹執行。

首先講清制定規則的原因：為什么要這樣做，這樣做有什么好處，不這樣做會造成什么后果。

其次：每天執行檢查。 對了獎勵，獎勵可以是物質的也以是精神的，獎勵可以強化孩子成功的感覺。做不到要教育批評，不斷地獎懲，才可以踏踏實實地讓孩子看到自己的進步和不足，孩子的內在的自我教育才有發揮作業。孩子才可以達到自我管理。