我國現(xiàn)代教育名家魏書生曾說：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”我也有同感，加入教師行列快二十年了，回憶過往的點點滴滴，我認為還是當班主任這十余年里我的工作更加豐盈，人生更加精彩。
? 雖然當班主任責任重大且付出的特別多，但我認為只有當了班主任才是真正意義上的教師，這樣能和學生打成一片，結識各類的家長，讓自己的生活閱歷更加豐富。具有挑戰(zhàn)性的班主任工作讓自己永遠保持年輕的心態(tài)和一直學習的動力。現(xiàn)在我的愿望不僅局限于做一位合格的班主任，而且我要做到極致，做一個接地氣的班主任。
? 如何做一個接地氣的班主任呢？經(jīng)過幾年的實踐與反思我認為應該做到如下幾點。
一、愛崗敬業(yè) ，關愛學生。
這些年來我始終堅守著一個信念：那就是對工作腳踏實地,真抓實干；對學生要真情實感,富有愛心；對社會真誠奉獻,不計名利。正是擁有這個信念，我熱愛工作，盡職盡責，勇于創(chuàng)新。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對待學生要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。”因為班主任工作的特殊性，我會細心呵護每一位孩子，讓他們得到家的溫暖，體會到集體的快樂。我會盡我所能的讓他們得到不該缺失的各種愛。
我對每一個學生都一視同仁，我總是滿懷熱情地鼓勵和幫助每一個孩子，欣賞優(yōu)秀的學生，關注性格內(nèi)向的學生，關愛后進的學生，使每一個孩子都充滿自信，健康地成長。只要稍作留心，在教室里、辦公室里或是校園操場一角，天天能看到我利用課余時間輔導的身影。學生生病了，課余時間我就拎著水果，打著車去給學生補課。期末考試之前，我經(jīng)常把成績不太理想的學生帶回自己家里輔導。科任老師和家長發(fā)生矛盾，我?guī)е迫卫蠋熑ズ徒狻Ｎ颐刻於寄茏龅皆鐏硗碜撸硇牡耐度氲浇逃虒W工作中。在學校除了備課上課，批改作業(yè)，輔導學生我根本就不舍得浪費一分鐘時間做其它的事情。當班主任的10年里，我把我的每一個午休都給了學生。我經(jīng)常把學生的作業(yè)、試卷拿回家批改到深夜。
我忘不了自己請半天假去醫(yī)院檢查身體，學生們一個個的日記和賀卡都是祝福我的話語。“祝愿老師早日康復”。“希望老師早日回來。”……但我檢查完身體，在醫(yī)院顧不得吃上午飯直接返回學校，午休玩耍的學生們看到我都圍過來，都噓寒問暖，這僅僅是離去了半天，我的心是濕潤的，根本就忘了饑腸轆轆。
每年的圣誕節(jié)“吃蘋果”則是我教學生涯中一道亮麗的風景線。去年的圣誕節(jié)也不例外。同學們又送給我一大堆“平安果”，有的同學在下面小聲說“夠老師吃2個月的了。”我笑了。有一個在旁邊補作業(yè)的學困生自言自語道“我一個蘋果都沒得到。”我當時就從窗臺上挑出一個最大的橙子遞給他，“老師送給你一個，祝你心想事成”。這個學生當時就蹦跳起來，大喊“謝謝老師”，我當時真的看到了她的眉飛色舞。我把蘋果外面的包裝紙拆開，親自一個一個的洗干凈，一個個切好后，都分到每個座位上。同學們聽到“吃蘋果”的呼喊聲，都跑回來，那教室成了歡騰的海洋。“真好吃”，“真甜呀！”“我們送給老師的蘋果她都送給了我們”……看到此情此景當然比我吃200多個蘋果還開心了。
去年的教師節(jié)更是讓我感到驕傲和自豪。因為剛剛畢業(yè)的學生們都離開了我，進入了自己理想的中學。我萬萬沒想到的是：17名學生拿著禮物到我家給我過節(jié)來了，我們一起吃著，玩著，笑著，回憶著……在學生們的歡聲笑語中我忘卻了所有的痛苦與辛酸。他們則是我的驕傲，因為有他們我感到自豪。
愛是相互的，班主任老師的每一句噓寒問暖與貼心的教誨都會換來學生的信賴，只要我們心中有學生，那師生間愛意橫流的故事就接踵而來。
二、率先垂范，塑造形象。
我認為每一個班主任要想有極強的號召力和感染力，那他應該有一個主打的本事，而且是牽動學生和家長的一根線。我認為我的拿手锏是學習和寫作。
自從當上班主任，我學習的腳步從來沒停止過，為了更好的研究教材，上好每一課，我對各種版本的教材都深入研究，了解所有的知識體系。我還跟著名家們一起參與圖書的編寫來提高自己。我參與編寫了兩本蘇教版《名師說課》圖書。為了緊跟著課改的步伐，我還參與編寫了一年級上冊《道德與法制》教案和一年級下冊、二年級上冊《語文》教案。我參編的《400字作文》和三年級數(shù)學下冊《5?3天天練》教輔書深受學生的喜愛，我也被首都師范大學出版社評為優(yōu)秀作者。一本本教輔書和一張張榮譽證書讓家長個學生對我那是連連稱贊。
幾年來，我除了完美的完成教育教學的所有任務，其余的時間我都在寫作，功夫不負有心人，我寫的一個個“豆腐塊”也都見于報端。我寫的文章14篇發(fā)表在《黑龍江教育》《河南教育》《教師報》《德育報》省級刊物上，17篇發(fā)表在《齊齊哈爾教育》《鶴城晚報》市級刊物上。2篇文章發(fā)表在《紅岸周報》區(qū)級刊物上。我寫的2篇童話發(fā)表在《格魯格童話》《樓蘭王國》童話專輯上。2016年11月份的《快樂新語文》雜志用專版刊登了《張麗老師和她的孩子們》一文，華語出版社的《一堂語文課》公眾號兩次刊登我點評的優(yōu)秀習作和我的教學業(yè)績。2016年，2017年兩年我都被聘為《快樂新語文》雜志的特邀編輯，我被作文點評網(wǎng)聘為方洲出版社的特邀講師，被《瘋狂作文》雜志聘為特邀點評教師。
“親其師，信其道。”每一個樣書和樣報到來都會在班級了產(chǎn)生沸騰，讓我這個平凡的老師在他們的心目中逐漸高大，這一定勝過千言萬語的說教，他們都成了我的忠實粉絲，對我更是信賴到極點。
榜樣的力量是無窮的，我在不斷的影響學生，潛移默化般的讓班級產(chǎn)生了濃濃的書香氣。在班級管理中，我提倡學生多讀書，多參與豐富多彩的課外活動并指導他們寫作。孩子們的業(yè)余時間都被讀書、寫作占用了，這樣不僅豐富了學生的生活，提高了他們的閱歷，班級管理起來也非常的得心應手。到現(xiàn)在為止我輔導的學生的作品已有幾十篇文章發(fā)表在《小雪花》《小學生時代》等雜志上，指導的學生也經(jīng)常在區(qū)級征文比賽中獲獎。
三、默默奉獻，名人效應
隨著在寫作方面的不斷進步，我認識的編輯、出版社和書店也多了起來。我默默地在全國各大書店、雜志社為學校爭取免費贈書。幾年來我先后獲得《意林》《快樂新語文》等多種課外讀物，高達幾百冊，班級的圖書角豐富了許多，也提高了學生的閱讀量。我還為我校的老師爭取了許多教學工具書和教輔書，為學校的教學工作做出了很多貢獻。孩子和家長也為我的奉獻與付出深深的感動著，使家校的和諧氣氛更上了一個臺階。
我除了為學校寫報道，擴大學校的影響力，還經(jīng)常把班級的活動和好人好事發(fā)表在報紙上，孩子們的優(yōu)秀作品和照片刊登在刊物上，班級一個個小名人如雨后春筍般層出不窮。家長有的看到孩子上報紙了，感動的都潸然淚下，對我的感激難以言表。名人效應在學校，在親友圈都起到了不同凡響的效果，這樣的孩子，這樣的班級將越來越有正能量，這樣的班主任也越來越深厚喜愛。
以上是我自己的一點體會，做一個接地氣的班主任不是一朝一夕的事，雖然我已有些成績，但我絕不滿足，他需要更多的付出和耳濡目染，進步無止境，我仍需努力，我會繼續(xù)摸索前行。走在教育的路上，我工作著，我快樂著，我在三尺講臺上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地奉獻，相信通過我的不懈的努力，我會打造出一個更加和諧的班集體，讓自己做到更接地氣，為幸福小學的騰飛綻放出自己奇異的光彩。
