這是《精進》書評系列的第二篇（共三篇），《精進》真的是一本值得慢慢讀的書，綜合了各學科的知識。
本篇對應書中的第四、五章，講的是如何學習和如何修煉思維。學習這個話題每個人都愿意說兩句，亞歷山大呀！來看看和你的觀點是否一致哈，有好的想法歡迎和我交流。hope you enjoy！

4.如何成為一個高段位的學習者？

1、學會提問

第一步，向自己提問！
作為學習者，問題應該是我們最好的老師。

作者評價道：我的閱讀和思考，都是在問題的牽引下，因問題無法完美解答所形成的焦慮和不安的鞭策之下進行的。對問題的好奇，對答案的渴望，是驅動我學習和探索的主要動力。

我們看看大多數人現（li）實(xiang)中是怎么學習的？
1） 制定周密的學習計劃，兩星期看完一本書，一個月看完一門課程；
2） 實施學習，按計劃從頭至尾學一遍，摘抄核心語句，放到印象筆記里；
3） 回顧和整理，有時間的時候回顧一遍，把要點整理成思維導圖。

能這樣做的，已經是非常優秀的學習者了！但是你有沒有發現，這個過程中占據主導核心位置的，是編好的教材和別人的觀點。學習者扮演的只是一個吸****納者和搬運者的角色，他們把外界的知識經過消化后搬運到頭腦內部，只不過完成了知識在不同載體間的傳遞。這樣沒日沒夜的學，看了N本書，文件夾里堆了好幾個G的......筆記，看似感動天感動地，其實到頭來，只是感動了自己。

那什么是更好的學習模式呢？

學習模式有兩種
A）直接傳遞模式：認為學習就是簡單、線性的“傳遞—吸收”的過程，學習的目標只是用靜態的知識把頭腦裝滿。
B）建構式：知識是學習者主動建構而來，學習者必須充分地調用他們的已有知識，在主動性目標的指引下、在豐富的情境中積極地進行探索，把新知識和舊知識糅合在一起，在頭腦中建構出新的知識體系。

做選擇題你也能一眼看出來，選B!

不論是羅胖的讀書觀“把你的興趣當做一顆種子種下去，靜待它生長發芽”。
還是吳曉波的讀書觀“帶著問題去讀書，不做筆記枉讀書”，亦或是李叫獸的思考“我遇到的哪些現象可以被這個理論所解釋？”都是提倡我們用建構式的方式，從自己的興趣愛好為原點，或是解決一個個碰到的實際問題，在書中尋求答案，和你頭腦中的觀點進行碰撞，融合。從而創造出屬于我們個人獨一無二的“知識樹”。

當然，除了向自己提問，還可以向他人提問。我現在的leader，就是一個非常善于提問的人，每次和他交流，他拋出的一個個問題都會引導我們往更深處去思考，也常常得到自己都意想不到的答案。
他有一次特別認真地跟我說：“潘潘，我可以介紹很多行業大牛給你去認識，去溝通。前提是：你能問出好問題！

提出一個好問題可并不簡單噢，它需要你反復推敲，仔細思考背后的深層邏輯，形成自己的洞察。先自行解決表層的、容易的部分。再到深層的，糾在一起的混亂的觸手中找到那個關鍵節點。可以這樣說，想拋出一個好問題給對方，可能在你的腦海中已經自我演練不下百遍了。

2、打通新舊知識的通道

知乎上的一篇舊文《教你如何辨別身邊的聰明人》一文，就提到了所謂聰明就是有“通”的能力，能夠把一般人概念中互相阻絕的東西，重新打通。

這樣的人，可以打通知識，打通邏輯，打通復雜和簡單，接納不同的觀點而無礙行事。
像《奇葩說》和《黑白星球》里面的選手，正反觀點隨意換，辛辣觀點秒上天。已經打通了知識間的間隙，能夠從多角度出發論證己方的觀點。

當我們遇到一個新知識，不妨多去思考這四個問題：
1） 我已經具備了哪些相關知識？
2） 我學到了哪些新知識？
3） 還有哪些未知的東西？
4） 還有哪些問題值得長期去探索？

這樣表述可能過于抽象，我按自己的理解，簡單地解釋一下：
1） 遇到一個新知識點，先去腦中的知識庫檢索一下，舉5個相關栗子說明；
2） 判定這堆新知識中，哪些是我的知識體系中還沒有的？加之;
3） 關于新知識點，做進一步延展。
（比如你聽一位演講嘉賓說“概念模型”和產品工作息息相關，是不是需要就這個詞的外延做一些相關搜索和了解）
4） 有沒有源問題，值得我用更長的時間去探究它？

我們不僅在學習知識，還在“建構答案”，在努力回答問題的過程中，我們篩選、評判和整合新舊知識，并把它們融匯成一個自洽的整體。一個好的問題，能讓我們成為“探索者”，主動地去探求未知的領域，拓寬“未知的未知”的邊界，而不是僅僅滿足于對現成的、邊界明晰的知識的掌握。

為什么“建構答案”更重要？
一個很有趣的問題：人類DNA超過90%和老鼠一樣，超過98%和大猩猩一樣，為什么人類和動物差別這么大？

進化發育生物學說：生物的復雜性不在于基因個體的多樣性，而是在于基因間的相互作用。

而知識也是如此！掌握了多少知識，并不取決于記憶知識量的多少，而是取決于能供調用的知識關聯。

3、解碼，深入深層事物

不要只做信息的搬運工。
互聯網時代使我們很多人都養成了囤積癖，在網上下載了各種東西，堆放在那里，存而不閱。好東西雖然多了，但是我們對信息材料的加工，反而變少了。

什么是解碼？
解碼：更加主動，帶有主觀意識，深層次地解析

****從三個不同層次去解讀事物****

1） 它說了什么？給了我什么感受？（它原本就要傳達的信息和知識）
2） 它是什么?對我有什么價值？（對內容的反思，以審視的目光對內容進行評價和定性）
3） 它的內部是怎么組成的？它的效果是怎么實現的？（對形式和構成的洞察，研究內容表達的手法）
例如：同樣一款產品，從用戶角度和產品經理角度，用戶更在乎的是1，產品經理更關心的是3。

三個尋找解碼入口的路徑

1）** 不只要去尋結論，還要去尋過程**
在頭腦中模擬作者的思考路徑，去探尋呈現在你面前的作品，是怎么被一步步加工出來的，而不只是簡單的判斷最后的成品是好是壞。
2） 不只要去做歸納，還要去做延展
我自己一個很深的感受，無論是演講還是寫文章，我可以快速進行總結歸納，但卻沒有延展的能力。如果你讓我寫某一方面的文章，我可能一兩句話就寫完了，所以每次憋文章都很辛苦TAT。這實際上還是道行還不夠深的原因，所謂看山看水三境界，是在不斷轉換的，發散—收斂—發散—收斂，在把書讀薄，讀厚，再讀薄的轉化中，方顯高人本色。
3） 不只要去比相似，還要去比不同
“與其更好，不如不同”。相似意味著安全，意味著又一個知識成功融入你的體系，原先的無需改正。但不同的才是更有價值的。你需時時保持警惕，一旦發現你的思維系統存在Bug時，得盡快更換操作系統。陣痛會帶來成長。

只要你進行深度解碼，你會發現，表面上簡單易懂的作品，背后是下了一番功夫的，需要把那些原本的復雜性給簡化或隱藏起來。就好像我做的這篇筆記解讀，就去掉了很多內容，又加上了我自己的觀點。也許讀起來會更加簡潔，但壓縮精簡的同時也刪減了很多精彩內容，若你對個人成長領域感興趣，還是建議你買書，去細細啃一遍的。

4、技能，才是學習的終點

求知分為三個層級：信息、知識和技能。技能是學習的終點，信息和知識是邁向這個終點的橋和路。

習得技能意味著，它不再是躺在書本里冷冰冰的知識，而是你生命的一部分，它將頻繁地出現在你的生活中，影響著你的生活。
可嘗試的三種知識操練

一、寫作式操練
寫作是一種典型的知識重構活動。
在寫作時，我們必須去分析知識的深層結構，觀察和調用知識之間的深層關聯，否則我們無法自如地將它們組織起來。因為一篇文章要被人讀懂、要把人說服，需要縝密的思維、清晰的表達和翔實的依據，而這些都要求我們對知識的編碼和組織達到相對較高的水準。

二、游戲式操練
如果我們把對知識的操練當成一種游戲，那么這種操練就會具有相當高的參與性、互動性和投入性，使我們可能在更豐富多樣的情境下去應用我們的知識。
像【棋牌】、【24點】、【Cash Flow】、【大航海時代】這些都能使我們在游戲的環境中，提高我們使用知識的熟練度。

三、設計式操練
設計就是調用已有的知識，設計某一種解決方案，來****解決某個特定的問題。
設計對知識的調用往往是交錯式的。一方面，會涉及到的因素非常多，會使我們調用和控制這些因素的知識。另一方面，當我們發現缺少某方面必需的知識時，又會反過來觸發我們對這些知識的學習。

所以，如何成為一個高段位的學習者？
答案是：學會提問、打通知識、深度解碼、習得技能。

5.如何修煉你的思維？

1、簡化思維

簡化是清晰思考的前提。把原本繁復的內容梳理、整合、精簡完成后，我們的頭腦才能騰出空間，處理其他的信息和做深層次的信息加工。

一、如何過濾沒有價值的信息？
1） 找好過濾器，精選信息源（找合適的人或物，幫助你完成信息篩選）
2） 不追當下流行和過熱的信息（別花時間在新聞和熱點上！）
3） 重事實，輕觀點和評論（事實才是我們思考的基礎）
4） 定期清空自己（空杯子才能倒進更多的水）
這塊不細聊了哈，有疑問的話，歡迎在公眾號里和我交流~

二、簡潔，意味著更豐富的內涵
案例：
《西游記》里描寫悟空大戰哪吒的描寫十分精巧到位：
一個是太乙散仙呼大圣，一個是觀音徒弟正元龍。渾鐵棍乃千錘打，六丁六甲運神功。如意棒是天河定，鎮海神針法力洪。兩個相逢真對手，往來解數實無窮，這個的陣手棍，萬千兇，繞腰貫索疾如風。那個的夾槍棒，不放空，左遮右擋怎相容？

語言簡潔的同時，又給讀者無盡的想象空間。

2、讓潛意識為你工作

我們每個人都碰到過這個時刻：
在考場苦思冥想一道題，就是想不出來！結果一收卷，剛出考場，思路如泉涌！（哭哭 /(ㄒoㄒ)/）

這在心理學上，被稱為“醞釀效應”：將問題暫時擱置，使得原有不合適的知識基礎活性降低（減少思維定勢），換用為新定勢思考新的解決方案。

上述例子原因在于，潛意識會幫助我們思考，即便在我們不主動去思考一個問題時，它也一直在非常勤奮地為我們工作。更有趣的是，潛意識不會被我們的條條框框限制住，它像個游俠，游走在我們思考疆域的各個角落。

所以，怎么才能讓潛意識幫助我們工作呢？

《創意的生成》一書中，介紹了創意的五個思維步驟，其中潛意識思考就占據了核心的地位。
1） 盡可能地搜集原始資料；
2） 重復“咀嚼”原始資料，構思初始創意；
3） 中止有意識的思考，啟動潛意識思考；
4） 隨時準備迎接“靈光乍現”時刻的來臨；
5） 加以改造、完善，使之切實可用。

所以我們大可利用潛意識的這一特性，在前期的時候，給潛意識“投喂”足夠多的資料，有足夠的展現和曝光。在中途，棄而轉做其他事情，有了這些資料后，潛意識就會用它們不斷地進行重新組合的試驗，直到好的想法出現。再在意識參與的情況下，進行改造加工。

3、圖像化思維

我們常說的一圖勝千言，用圖像取代文字的作用在于：
1） 圖示表達更直觀，比語言文字這種線性結構承載更多信息量。
2） 借助人類本能的圖像觀察和視覺表征加工，我們可以非常高效地處理信息。

推薦兩個小工具，可以幫助我們完善思考的周密程度：
創意表格（優點：全面，不會遺漏，激發創意的工具）

所以，如何修煉你的思維？
答案是：精簡思維，善用潛意識，圖像化表達。