備注：
I標準：
1.要用自己的語言闡述，而不是照抄原文；
2.要有明確的行動步驟或建議；
3.有明確的適用范圍。
I：
復盤需要以學習為導向，結構化的總結。也就是一件事做完了，有意識，把事情當初定的目標和現在做的情況做對比，是不是按照預定情況出現了，哪些地方沒有，為什么沒有。
使用范圍：想不再犯過去曾犯的錯的人，都可以使用。
一.回顧目標
1.當初擬定的行動目的是什么？
2.想要達到的目標是什么？
3.預先制定的計劃是什么？
4.事先設想要發生的事情是什么？
二.評估結果
1.實際上是發生了什么事？
2.是在什么情況下發生的？
3.是如何發生的？
三.分析原因
1.實際情況與預期有無差異？
2.如果有，為什么會發生這些差異？哪些因素導致我們沒有達到預期目標？失敗的根本原因是什么？
3.如果沒有成功則關鍵因素是什么？
四.總結經驗
1.我們從過程中學到了什么新東西？
2.如果有人想進行同樣的行動，我會給他什么建議？
3.接下來我們該做什么？
A1：“萬圣節”活動總結
每年公司會在萬圣節這天舉行活動，為了回饋學員。
一.回顧目標
1.當初擬定活動的目的是什么？
這是公司的增值服務，就是讓參加培訓的學員玩好。
2.活動的目標是什么？
預計會有300人到場，并讓到場的300個左右的人玩好。
3.預先制定的計劃是什么？
在萬圣節那一天，把我們的學員，或者潛在學員及其朋友，邀約到我們布置好的，具有萬圣節氛圍的場所里。在整個活動流程里，我們有游戲，有比賽，有獎品，也有禮物。
4.事先預想要發生的事是什么？
（1）參加人員找不到活動地點。
（2）活動現場的人手不夠，擔心會出現混亂。
（3）害怕主持人主持得不好，活動環節銜接出問題，冷場。
（4）活動過程中出現安全問題。
（5）活動吸引力不夠，參加不積極。
二。評估結果
1.實際發生了什么？
（1）部分參加活動人員沒找到地點，但經過詢問都得到了解決。
（2）現場總的來說，還不算混亂，只是在放ppt和舞臺道具時發生了點混亂。
（3）確實出現了主持人活動環節銜接不到位的情況，并且活動最后，上臺參與游戲的人越來越少。
（4）參加游戲的人只有那么幾個，上臺參加游戲的人，年齡段普遍較小，高中以上的人，都上臺都比較排斥。
（5）整個活動的安全并沒出問題。
2.是在什么情況下發生的？
（1）混亂是在設備臨時出現狀況時發生。
（2）主持人銜接不到位，是因為他去了解活動流程的時間過晚，也沒參與活動的策劃，也沒有彩排，以至于沒有完全弄清楚游戲規則所致。
（3）一是沒有考慮到參加活動的人不同年齡段的心理述求。二是游戲環節設置也有問題，為了避免只有少部分人參加活動，設置了一個“小鬼抓人”的環節，但因為活動現場比較昏暗，不好辨認，再者被抓本人實在不想上臺，我們的工作人員也不好硬性要求其上臺。還有，有被抽中的人，沒在場內，在場外活動，幾次出現這種情況，影響了現場氛圍。并且，舞臺不高，前排觀眾將舞臺一圍，后面的觀眾就看不見了。看不見的觀眾無事可做，就有了離場的想法，隨著時間推移，離場的人就增多了。
三。分析原因
1.與預期的結果是否有差異？
有
2.如果有，為什么會發生這些差異？哪些因素導致我們沒有達到預期目標？失敗的根本原因是什么？
（1）對參與人員的心理分析不夠，游戲設置沒有滿足很大一部分其他人的需求。
（2）場地過大，使得人比較分散，導致氛圍不夠。
3.如果沒有成功則關鍵因素是什么？
（1）場地過大
（2）沒有設置臺下人之間的互動。
四.總結經驗
1.我從過程中學到了什么新東西？
對于線下活動來說，活動現場的氛圍是最重要的，即使游戲環節出問題，有氛圍一樣會是一個不錯的活動。
2.如果有人想進行同樣的行動，我會給他什么建議？
場地小一點，人擠一些效果會更好。
3.接下來我們該做什么？
對標其他比較成功的活動策劃，二是掌握除主持人之外的調動現場氛圍的手段。
A2：
復盤這次參加拆書幫學習活動
一。回顧目標
1.我當初參加拆書幫的目的是什么？
學會RIA便簽法。
2.我的目標是什么？
三級拆書家
3.預先制定的計劃是什么？
跟隨老師的安排，完成布置的作業。
4.預想會發生什么事？
自己不能按時完成作業。
二。評估結果
1.實際情況是什么樣的？
2.如果沒完成，是在什么樣的情況發生的？
3.學到了哪些知識？
三。分析原因
1.作業完成不夠好的原因有哪些？
2.如果現在自己修改會怎么修改？
3.當時是怎么想的？為什么會那樣寫？
四。總結經驗
1.整個學習，除了RIA便簽法，我還學會了什么？
2.我將如何使用這些知識？
3.如果我來給別人講解RIA便簽法，我會如何講解？
4.整個學習過程，自己還有哪些做得不夠好的？
5.其他優秀學員身上有哪些是值得我學習的地方？
