文|扶綾

都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，可別說下筆了，似乎大部分人進行閱讀后，都不能明確的說出這本書給自己帶來了什么，哪些知識讓自己得到了提升。

我們渴望成為像彭小六一樣的大神，渴望學習他通過閱讀學習其他技能，構建知識體系，但在閱讀的路上，卻不盡人意。

為什么會出現這種情況？或許你有以下5種閱讀壞習慣。

1.問別人索要書單

近來有幾位朋友，在后臺讓我推薦書單。

我沒有直接給書單，而是與他們交談，讓他們發現自己的興趣所在，讓他們去選擇書籍。

這個壞習慣，大部分人都有。

在我遇到彭小六之前，我也很經常跑去問別人要書單，這就意味著，別人看什么，你也看什么。

但彭小六從不問別人索要書單。很多大神們也是一樣。

我曾一直疑惑，為什么大神們都不會索要書單。

昨晚在知乎圍觀了李笑來老師讀書經驗分享，他提到不能去索要書單，解開了我的疑惑。

向別人索要書單是使自己的挑書能力逐步退化直至為0的最有效方法。

換句話說，挑書，是一種判斷能力。

你連書籍都不會選，都不知道適合不適合自己，一味的索要書單，卻不知書單是別人心目中的好書，但不一定會成為你心中的好書。

這會讓你很容易出現讀不下去的情況，這樣反而會讓你在培養閱讀習慣的過程中受到挫折，減弱你閱讀的欲望。

2.一味求快，不提問，不思考，不總結。

朋友圈經常有朋友曬照，今天讀完某本書，并附上書本封面照片。

過兩天，這位朋友又發了一條這樣的朋友圈，同樣附上書本封面照片。

恰巧這兩本書自己都看過，想著可以和她討論下書本的觀點，情感主線，以及自己存在的疑惑，于是就約了她。

可這場交流并不順利。她無法提出自我觀點，甚至不知道書本到底講了什么內容。

這就是一味求快，但卻未深入思考，不提問不總結的結果，所以才有人說讀書無用，才有人讀完一無所獲。

很多人都知道，彭小六早晨會花費30分鐘閱讀完一本書。

但你一定不知道，這30分鐘，他會帶著問題去閱讀，他會做拆書。

什么是拆書？

就是用RIA便簽法，閱讀原文片段（R），用自己的話重述（I），再聯系自己過去經驗做的好的或者不好的地方（A1），而在未來你應該怎么做（A2）。

快中求穩，才是最好的方法。書本知識，去提問，去思考，去總結，去結合實際，去運用，才能讓你的知識，變成你的生活經驗。

3.遇到看不下去的書，試圖用意志力啃完。

書籍那么多，肯定都會遇上些自己看不下去的書，比如我對《百年孤獨》就是這種狀態。

我試圖憑借意志力把它啃完，畢竟這本書這么熱。

結果我失敗了，看到一半，還在云里霧里的狀態。此后的很長一段時間，在拿起其他書籍時，都會莫有有種恐懼感。

事實證明，這是一件很強迫自己的事情。

彭小六每個月會買很多書，他會快速的翻閱一遍，如果覺得不適合自己，就把那本書放下，轉向另一本書。

他從不強迫自己看一本不適合自己的書。

秋葉老師也講過，遇到不適合自己的書先放一放，或許是因為你和那本書的緣分沒到。

所以，別試圖強迫自己靠意志力讀不適合自己的書，否則會讓你對閱讀出現恐懼感。

學會放棄，也是一種明智。

4.閉門造車，不分享，不交流。

無論你閱讀一本什么類型的書，你都會有自己的觀點，有自己的感悟。

但你不去與人分享與人交流，你的思考，僅僅只是你的思考。

因此，彭小六很鼓勵我們分享，鼓勵我們在分享中成長。

而他自己也一直是這么做的，包括閱讀方法，寫作技巧。

分享，為什么能讓人成長？

這是一種思維的碰撞。你把自己的觀點與他人交流，那么在思維與思維的碰撞中，會擦出新的火花。

這也是實現1+1>2的方法。在自我已有的經驗基礎上，再學習他人的經驗，繼而再次實現提升。

這更是對自己的另一種鍛煉，你的表達能力、總結能力、理解能力和思維能力都將得到提升。

那么，你可以與誰分享？

參加十點讀書會，拆書幫的活動或者一些線上的組織，都可以與他人分享。

5.只能在安靜的環境中閱讀。

很多人閱讀，一定要選擇安靜的環境，否則就讀不下去。

李笑來老師則建議，要養成在嘈雜中專注的本領。

原因是什么？

平日里，我們在地鐵，在動車，在飛機上都會花費一些不可小覷的時間。

這段時間，我們能干些什么？

彭小六曾坐在機場畫思維導圖，構思晚上推文的內容，也在高鐵中看書。

為什么能夠做到？

足夠專注，就能不被外界所擾。

當你養成在嘈雜中專注的本領，無論是打雷放鞭炮亦或者在吵鬧的環境里，你都能做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”

我們總感嘆于自身為何讀書無收獲，卻不知總有些壞習慣陪伴著你。

大神不是那么容易能成為的。

希望通過閱讀學習技能，構建知識體系的朋友們，快點和這5個閱讀壞習慣說再見吧！

END

扶綾 ?

95年少女， 隨心的文藝女青年，知識管理踐行者。愿寫走心的文字 做最好的自己。

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