? ? ? ? 去格致樓路過諸家文化墻，看到a老師帶著班里的孩子在進行最美朗讀者比賽活動，她滿臉笑容，溫和可親，耐心傾聽，時不時地跟孩子們互動。心里一下子對她格外地佩服。
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? ? ? ? 這樣的場景在任何一個教師身上好像都司空見慣，為什么我會對她更增一分好感呢？因為這是在剛公布了上學期的績效考核等級之后，而a老師與優秀等級失之交臂。
? ? ? 績效考核，如果五年內不準備晉職稱，評優樹先也不想參與，那好像沒什么用處。但即使這樣，誰又不想讓自己一個學期的辛苦勞動換來一個肯定呢？同樣是費心費力，甚至出力更多，卻可能因為孩子們的基礎差而導致成績落后一點兒，心里肯定窩火吧。那在工作上會有所體現吧？是不是把火氣就撒在孩子們身上呢？會不會消極怠工撒手不管了呢？
? ? ? ? 我在a老師身上看不到這些情緒，只看到了陽光向上的她，始終微笑，依然努力帶著孩子們體驗美好。
? ? ? 還有o老師。那天上午同樣剛公布等級，對于結果他是有異議的，可以看出來情緒稍有些激動。下午又要舉行一個活動，我還在擔心他會不會一賭氣，不參加了。事實是我多慮了。他仍然準時出現在活動上，進門時依然是標志性微笑，爽朗的聲調，認真傾聽，仔細思考，沒有絲毫的懈怠。
? ? ? ? 相信每一位老師都是如此，只是文字有限，不能一一列舉。任何人在接受一個不好的結果之后肯定會有挫敗失望懊惱的情緒，但他們很快將它們收在了一個別人看不到的地方，依然陽光前行，依然付出百分百的努力，但求無愧于心，無愧于孩子們。而其實，我們每一個人都能夠看得到身邊人對待工作的認真。
? ? ? ? 唯愿肯定的評價給予每一位、更多的努力的人。
