開學初，我接到一個家長電話，她表達的意思是，她孩子一直很努力，成績不理想，情緒有點低落，她找人看，說需要把座位調在第三排中間……
我驚呆了。做了二十多年班主任，是第一次遇見這樣要求的。我跟家長說你這個理由聽起來很好笑，請你告訴那個醫生的電話，我來問問他這樣診斷是有什么科學根據。
她支支吾吾半天，我才明白“找人看”原來那“人”不是醫生，而是大仙。
我直接拒絕了她的這個無理要求，跟她說我們排座位主要是按高矮，然后是一個月中間兩邊對調。除了特別注意力不集中的，會往講臺邊放放。從來沒有單獨給誰搞特殊過。
我的態度強硬，語氣也不好。我承認我修為差，沒有給這個家長一點面子。
后來，她又發了一大段文字，羅里吧嗦重復了電話里的內容。但又表達出對我的理解，并且“讓步”說，不在第三排也可以，只是不排外最北邊的就行了。不知道，這是不是“大仙”的意思。
后來排座位的時候，我還真的給那個孩子拍在第三排（他個子不高，之前在第一排）中間位置。主要因為我對這個孩子印象不錯，他很努力，雖然成績差，但從來沒因此批評他，都是幫助他鼓勵他的。后來氣消了，還是滿足了她媽媽的要求。
一模成績出來，他的成績并沒有因為“大仙”指示的位置有什么起色。看來他媽媽信仰的這玄學不可信。
后來，調座位也給他避開了“最北邊”，馬上二模了，不用看，成績也將是重復昨天的故事。
努力是一方面，但智商也是硬傷，也是不可回避和忽視的。
