? ? ? 《在數學課中給學生點什么》

? ? ? 剛剛上完《有趣的算式》這節內容，其學習目標如下：1、通過有趣的探索活動體會計算器不僅是計算工具，而且也是探索數學學習數學的工具。2、能發現有趣的乘法算式中蘊含的規律，并有條理的進行歸納概括，發展合情推理能力。3、在發現規律的過程中，感受數學的有趣和神奇，激發學習數學的興趣。

? ? ? 推理是數學的基本思想之一，是重要的數學思維方式，也是一種主要的數學方法。

? ? ? 通過整節課學習突出兩個重點：一是計算器，不僅是計算的工具，而且是探索數學和學習數學的工具。二是從簡單情形開始尋找規律，是解決復雜問題的重要策略。

? ? ? 建議讓學生獨立思考，充分交流，經歷觀察歸納推測，等發現問題和提出問題的過程，輕松愉快的完成學習任務。

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? ? ? 算式中蘊含一定的規律，而在數學實踐中，這樣的題材很多，由于題材不同，規律不同，授之以魚不如授之以漁，于是，老師在課堂教學中，不僅要關注知識的滲透，數學方法的滲透，更應關注數學思維的滲透。

? ? ? 我認為課始，可以從學生已有的經驗入手，先回顧找規律類似題的學習方法――觀察，比較，回顧學習思路――發現規律，驗證規律，表述規律，運用規律。然后拋出問題讓學生先獨立操作思考，再小組合作學習，充分發揮學生的主體作用，發散學生的數學思維，培養學生的表達能力，歸納概括能力；教學生用數學的眼光去觀察，用數學的語言去表達，用數學的思維去解決。

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? ? ? 在數學課中，讓學生在玩中學，學中思，思中樂，也許這正是當下人需要提高的一種素養吧。

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