? ? ? ? ? ? 1.??課? 間 ?????????????????
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?成晗鈺
? ? ? 我敲碎了夏天，喧囂熟悉的蟬鳴布滿整條街道，我沿聲走去，不知何時停下腳步，仰頭望去，在鈴聲響起的地方，是孩子在嬉戲打鬧。
? ? ? 在這緊湊的課間里，班上卻是一番熱鬧，幾個男孩兒，似在下課的前幾十秒就已經緊盯著黑板上方，心里默念:“3！2！1！”已經擺好預備跑的姿勢。鈴聲一響，蹬地而起，他們就好似脫韁的野馬飛奔出教室，臉上洋溢著歡樂的笑容。在金光收攏的地方，總會有他們奔跑的身影，他們就好似青春里的主角，頭發隨風飛揚，每一根發絲都鑲上了金邊，風兒輕輕吻著綠葉，擁抱著，依偎著，溢滿了青春的活力，他們也好似這風，不知疲倦地跑著，鬧著，喘著氣，卻依舊不停。
? ? ? 細軟的金色光線在教室的一隅停駐，依舊是那認真專注的臉龐。陽光透過窗欞于課桌之上，書在發光，眼眸亦是如此。那里充滿了對未知世界的一次次冒險與征服，筆尖在紙上跳躍，是雪地里的舞蹈，看似美麗，實則陷阱重重。夏日的陽光也變得溫柔起來，為她鍍上一層淡淡的光暈，寄托著滿滿的希望。她恰似一株臘梅，看似安靜，實則吐出如此高雅的清香，那清香不是靜止的，它無聲無息地在飛，在飄，在流動，正悠悠地吟哦一首無形無韻然而無比優美的詩，我深深地陶醉在臘梅的風韻和幽香之中。
? ? ? 一張張面孔，在余暉里顯得格外鮮活，他們或低頭沉思，或積極討論。當每個思維的火花相互碰撞時，便打開一個新的世界，指尖在試卷上移動，腦筋飛速運轉。有時一道數學題，就能讓雙方開始一場新的辯論賽，聲音愈發響亮，語速越來越快，手不停指向試卷，重復說著，當答案揭曉的那一刻，內心的喜悅、驕傲不言而喻，那就好似披荊斬棘后的酣暢淋漓，破曉時分的東方，逐漸驅散了夜的沉寂。
? ? ? 鈴聲再次響起，課間歡笑依舊，奏起青春的主旋律。
? ? ? ? ? ? ? 2.? 課? 間
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?顧軒語
? ? ? 盼望著，盼望著，課堂快要結束，下課的鈴聲就要打響了！眼看著下課近在眼前，可是老師卻絲毫沒有停下來的意思，知識如永不停歇的激流，奔騰著、咆哮著、肆虐著我們的腦海。終于，在我們一雙雙期盼的眼神中，下課鈴才如害羞的少女般姍姍來遲，這聲音是多么的美妙啊！擊碎了寒冬臘月、冰天雪地，迎來了春暖花開、萬物復蘇。可是，老師依然在認真的講著課，本就不慷慨的課間變得越來越吝嗇了，心涼到了極點，眼前的一派陽光卻死活尋覓不到出路。
? ? ? 時間一分一秒地在流逝，桌椅也不耐煩地喧鬧起來，在座的“學者”們也出現了一些不和諧的聲音，墻上的電子表每過去一秒，心都被揪了一般的疼啊！嗚呼！太煎熬了。終于，老師結束了講課，阻斷了那股激流，一聲聲的“老師，再見”中，全是激動。教室里頓時像憋了許久的高壓鍋，突然炸開。一些同學迅速抽出早已翻開的刷題材料，和前后左右熱火朝天地討論起來，只見他們拿著筆緊盯著題目，手時不時地比劃著，每當有下一步進展時，都會聽到“哦”的聲音，全班人都心知肚明：又有人在內卷了！這時，就會有幾位“壯士”跑過去不斷“騷擾”他們，惹得他們破口大罵，重則還會被放倒在地，“壯士們”的精神可謂是百折不撓！但每個人的臉上都被笑容填滿著，這已經是課間的常態了。
? ? ? 還有的便是“乞丐族”了，他們沒帶吃的，全靠嘴和手，靠著堅韌不拔的意志硬生生從早上撐到中午，再到晚上，帶著身體殺出重圍，一下課，也顧不上什么紳士風度了，張口就問女生要吃的，得到一個不夠，轉頭繼續向別人要，有時吃了幾個白眼也無所謂，有的吃就行了，大家對他們“敬而遠之”。
? ? ? 短短的下課，我們可以干許多的事兒，宣泄著我們青春思緒的飛揚。
? ? ? ? ? ? ?3.? 課? 間
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 瞿燁彤
? ? ? “起立，立正，老師再見！”話音剛落教室就像開水一樣沸騰了。一些同學連坐都沒坐下，徑直走向了他們的“另一半”。只見一位同學悄咪咪來到另一位同學身后，輕輕拍了一下他的背，兩人相視一笑，便開始了“殊死搏斗”…再轉到另一邊，有位同學正埋頭思索著題目，他眉頭緊鎖，叼著筆尾。從他旁邊走過，無意瞧見，原來是老師講的最后一題。此時他的好兄弟小季走了過來，一針見血的為他添了一條輔助線，接著耐心的彎下身子，一一為他講解。我僅是在耳朵里搜刮了兩句，就已經能弄清大概思路，想必那位同學更是能透徹理解了。
? ? ? 跳到下一個畫面，只見我們淘氣的“數學王子”阿瑞，來到了講臺前，“哦，徐老師忘拿三角板了。”他發出一聲感嘆。此時的他就像悟空得了金箍棒一樣興奮。不過他在白板上擺弄三角板的樣子，還真的是得了徐老師的真傳，有模有樣的。
? ? ? 陽光斜灑在窗邊，有的在“咬”耳朵小聲低語，有的則扯了嗓子高談闊論，有的依然在討論題目，有的則趁機趴在桌上補會兒覺。可無論是何種情境下的畫面，都在鈴聲響的一剎那，全部回到“相同頻道”，大家像約定好一樣，拿出上課所需的東西，并且都以最快的速度，調整到最好的狀態，迎接老師。
? ? ? 老師走上講臺，“起立，立正，老師您好！”話音落了，所有人都專注的看著白板，認真的聽著課。課間歸課間，上課是上課，我們都清楚的知道自己前進的方向。
? ? ? 朝陽、晚風、汗水、跑道、笑容、淚水、感激、吐槽…刷不完的題，補不完的覺。以及你與我，我們，組成了青春。
? ? ? ? ? ? 4.? 臺風來了
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 錢紀元
? ? ? ?夏的末尾,秋派臺風來帶走了暑氣。
? ? ? ?9月19日，教室外。等了一晚，盼了一夜的臺風突然到來。路邊的樹壓下了腰，似是在恭敬地迎接這位“大人物”的到來。滿頭樹葉沙沙作響，“掌聲”此起彼伏，如聲浪一聲比一聲響。
? ? ? ?天間被一道白光劈開，雨水如泄洪般傾倒下來。“轟隆轟隆”天庭的鼓手重重擊下鼓槌，我好像看到云層都被震亂了陣腳，以至于雨下得都飄斜了方向。
? ? ? ?外面的景象在雨中朦朦朧朧，看不清現在是哪種姿態。教室里的同學們有的在低聲歡呼；有的則在煩惱沒帶雨具；還有的在暢享放學踩水時的歡樂。甚至連講臺上的老師講課的語速都減慢了。大家的注意力都被這大雨吸引。
? ? ? ?一下課，走廊上圍滿了同學，調皮的風把雨吹的東倒西歪，運氣不好的同學便免費洗了把臉。同學們的逗趣聲，樹葉的沙沙聲，雷聲、雨聲全混合在了一起，奏成了一曲充滿秋日樂趣的歌。
? ? ? ?在去食堂的路上，雨仍在下，風仍在吹，但勢頭小了。會議室門頭的斜頂上漏了水，雨珠兒一排一排地落下，豆大的，滴在地上，濺起一塊一塊的水花，活像孫大圣住的花果山水簾洞。活力四射的初一學弟學妹們一個勁兒地往水簾子底下鉆，更有甚者很應景的扮作大圣模樣，大喊一聲：“嘿！俺老孫到家了！”引得周圍笑聲一片。
? ? ? ?臺風“普拉桑”帶來了諸多樂趣。雖然它是一種破壞力極強的自然災害，但是在我們樂天派的眼里，它不也是快樂的源泉嗎？
? ? ? ? ? ? ?5.? 課? 間
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?錢紀元
? ? ? 課間十分鐘，說多也不多，說少也不少。我們總能在這十分鐘里留下一片笑語。
? ? ? 哪節課下課最熱鬧？那定是晚自習第一節課。
? ? ? 在下課的前幾秒鐘，教室的各處角落便傳來低低的倒數聲，緊接著便是歡呼聲。手中的書放下了，指間的筆摁上了，做了一半的題目也堂而皇之地停下了……整個教室被歡聲和笑語填滿。
? ? ? “嘿！who來help一下me！有一個big
? ? ? problem難以解決！”思考了一節課的問題沒能找到答案，課間就是用來解決問題的最佳時機。我揮舞著手中的試卷，像是繳械投降的士兵在揮動手里的白旗。講臺上，物理課代表大聲喊著：“從后往前收試卷！”班級里的秩序短暫回歸，無論在做什么的同學都先放下了手頭的“工作”，急忙把作業翻找出來。
? ? ? 我仍在糾結解題目的思路，腦袋被我左撓撓右抓抓，眼神也是左瞧瞧右看看，期待助我一臂之力的英雄出現。是周菁安嗎？她朝我轉頭，近乎同時我倆舉起手中的試卷，手指不約而同的落在了那道題目上。哈哈，我的英雄不是她。我又敲了敲仲厚名的桌子，他似乎早就看出了我的意圖，兩手一攤道：“第九題嗎？真巧，我也不會。”嘴角略顯艱難地上揚15度。哦~老天！我的英雄你到底在哪里？是雨彤姐！我最后的希望了！她拿起筆，頗為嫻熟地繞食指轉了一圈，轉筆技能甚是了得。“證?ABC與?ACD全等就好了！”她說完一臉真誠地看著我。
? ? ? 嗯~英雄的點撥確實一針見血。我在想，我似乎是明白的吧!題目還沒思考完，我那三心二意的壞毛病又犯了。身后傳來的一陣尖叫與笑聲一下就吸引了我。我看見一只小蜻蜓在后面的墻上左逃右竄，角落里的同學看著這小小的“戰斗機”瑟瑟發抖。周圍的同學們有的緊張地觀察“戰斗機”的飛行動向，有的拿起書本做著防御姿態，時刻準備擊落它，還有的雙手叉著腰，在緊張刺激的氛圍里格外亮眼……
? ? ? 叮鈴鈴……鈴聲不合時宜的響起，課間的快樂也隨之消逝，但那一刻在腦海里已被定格。期待下一次課間里的歡聲與笑語。
? ? ? ? ? ? ? ?6.??課? 間 ?????????????????
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?成晗鈺
? ? ? 我敲碎了夏天，喧囂熟悉的蟬鳴布滿整條街道，我沿聲走去，不知何時停下腳步，仰頭望去，在鈴聲響起的地方，是孩子在嬉戲打鬧。
? ? ? 在這緊湊的課間里，班上卻是一番熱鬧，幾個男孩兒，似在下課的前幾十秒就已經緊盯著黑板上方，心里默念:“3！2！1！”已經擺好預備跑的姿勢。鈴聲一響，蹬地而起，他們就好似脫韁的野馬飛奔出教室，臉上洋溢著歡樂的笑容。在金光收攏的地方，總會有他們奔跑的身影，他們就好似青春里的主角，頭發隨風飛揚，每一根發絲都鑲上了金邊，風兒輕輕吻著綠葉，擁抱著，依偎著，溢滿了青春的活力，他們也好似這風，不知疲倦地跑著，鬧著，喘著氣，卻依舊不停。
? ? ? 細軟的金色光線在教室的一隅停駐，依舊是那認真專注的臉龐。陽光透過窗欞于課桌之上，書在發光，眼眸亦是如此。那里充滿了對未知世界的一次次冒險與征服，筆尖在紙上跳躍，是雪地里的舞蹈，看似美麗，實則陷阱重重。夏日的陽光也變得溫柔起來，為她鍍上一層淡淡的光暈，寄托著滿滿的希望。她恰似一株臘梅，看似安靜，實則吐出如此高雅的清香，那清香不是靜止的，它無聲無息地在飛，在飄，在流動，正悠悠地吟哦一首無形無韻然而無比優美的詩，我深深地陶醉在臘梅的風韻和幽香之中。
? ? ? 一張張面孔，在余暉里顯得格外鮮活，他們或低頭沉思，或積極討論。當每個思維的火花相互碰撞時，便打開一個新的世界，指尖在試卷上移動，腦筋飛速運轉。有時一道數學題，就能讓雙方開始一場新的辯論賽，聲音愈發響亮，語速越來越快，手不停指向試卷，重復說著，當答案揭曉的那一刻，內心的喜悅、驕傲不言而喻，那就好似披荊斬棘后的酣暢淋漓，破曉時分的東方，逐漸驅散了夜的沉寂。
? ? ? 鈴聲再次響起，課間歡笑依舊，奏起青春的主旋律。
? ? ? ? ? ?7.? 臺風來了
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?吳馮璽
? ? ? "喂，你聽說了么？最近氣象局監測到臺風 “貝碧嘉”已經登陸了，這一帶估計都要被席卷了！"“也是，看這天就知道臺風大概馬上就刮來了，還是趕緊回家吧！”樓下兩個路人交談隨著呼嘯的風聲傳入了我的耳朵，不知身處樓上的我是如何聽清這些話語的，也許這就是"暴風雨前的寧靜"罷。
? ? ? 風來了，狂暴的狂風從四面八方襲來，其勢如海上洶涌的浪濤，又恰似一群視死如歸的戰士。他們從遼闊的海上趕來，帶著海洋的氣息，或許是因為它想要探索更廣闊的世界，他們還是決定向陸地進軍。
? ? ? “黑云壓城城欲摧，甲光向金鱗開”。我看著這漫天烏蒙下瑟瑟發抖的亭臺樓閣，竟忽然間想起了那位"詩鬼"李賀的詞句，尖嘯的號角吹響了戰斗的號角，這支曾經所向披靡的軍隊要出兵了，在灰蒙蒙的天空外，一縷殘存的淺藍被吞噬，那些士兵的情緒終于達到了爆發的臨界點，我想。果然在狂風號角的伴唱下，"勁風"展開了屬于自己的表演，咆哮一聲高過一聲，像雷、像火藥、像敲響的戰鼓，這聲音震耳欲聾。我趕忙關上門窗，靜靜地注視著外面的風吹草動。
? ? ? 樹被狂風刮得左搖右晃，仿佛隨時都會倒下。樹葉早已脫落，每一片都在風中拼命掙扎，仿佛在求救。樹枝在風中搖曳，發出凄厲的響聲，整個場景充滿了無盡的凄涼。這不息的勁風確實震撼人心，它們中的每一股都展現出了驍勇異常的特性，在大街上肆無忌憚地侵蝕著周圍的一切……
? ? ? 風云變幻，日明無光，風的攻勢固然兇狠，但仍是不及老辣縱橫的太陽，在連續攻擊了數個小時后，他們終于能量耗盡，宣布敗北。太陽的光輝重回歸到這片街區大地，只有倒地的單車，殘缺的樹枝樹干彰顯著風的輝煌過往……
? ? ? ? ? 8.??寫寫新班長
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?瞿燁彤
? ? ? 他未必光芒萬丈，但始終溫暖有光。——題記
? ? ? 第一次見到他就被他那曬得像樹干色的皮膚吸引。他有著高高的個子，一看就十分地威武。頭發豎起來，短，且十分地黑，也非常茂密。他的眸子中充滿著威嚴。適中的鼻子，上面架著一副黑框眼鏡，讓他看上去就很精神。
? ? ? 他給我的第一印象就是這個人不好惹，估計應該十分地嚴肅。結果命運弄人，我又和他分到了一個桌上吃飯，他還就坐在我對面。說實話，要不是和我熟的同學坐在我旁邊，我還真有點緊張。哪知他一開口，卻說：“Hello要喝湯嗎？”真的讓我出乎意料。后來稍微熟一點，出乎意料的事就更多了。他其實也是非常幽默，平易近人的。在我們不想喝湯時，他會親自上陣，并在我們沒注意時，拿起碗說：“班長親自給你們盛湯哦，必須要喝完。”他咧開嘴，笑得非常陽光。我們只能哭笑不得地喝碗湯了。
? ? ? 他上課很積極，有一次語文課連續答了許多問題。我瞬間從摸蛆的狀態切換成了崇拜模式，認真聽著他流暢的答題。他給我們帶來了不小的影響。他的眼眸燦若星河，恰似驚鴻照影。
? ? ? 在他的影響下，初二五班的每一個人眸中都有一片星辰大海，星云華彩波瀾壯闊，盡在其中。初二五班的班長是群馬中的第一頭馬，讓我們有目標；他是卷起葉的風，攜著我們去向更遠的地方；他是雨，滋潤我們，讓五班成為一道彩虹；他是光，照耀我們，讓五班的前程一片光明。班長也是一個普通人，但他又與普通人不一樣。
? ? ? 他未必光芒萬丈，但始終溫暖有光。
? ? ? ? ? ? ? 9.? 課? 間
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?劉益涵
? ? ? 下課鈴突兀地響起，老師連忙加快了講課的速度，原本清靜的教室一陣躁動，好似火山噴發的前幾秒，沉沉悶悶地醞釀著即將來臨的滾燙風暴。要按捺不住了。
? ? ? 老師也略顯著急，說話像開了倍速，觸屏筆上下翻飛，課件也放得如影片般——“好，就這樣，下課！”
? ? ? 轟！爆竹的引線燃盡了，發出巨大聲響！桌椅被挪動的聲音振天響，短短幾秒，教室里便僅剩一半人，其余不知其蹤。不知是哪個嗓門粗的扯了一嗓子“下課了”，再往那兒看已不見他人影了。
? ? ? 幾小圈女孩子湊到了一塊兒，不知是在說什么，眉飛色舞，手都不禁要揮起來。“演講”告一段落后，便又四散出夸張而又大聲的笑。時不時笑起來，也真叫人捉摸不透，到底在聊些什么好玩的，你若湊過去問，便只會喜提一句“沒什么”。
? ? ? 男孩子就比較兩極分化。他們有的圍了大圈在某人桌旁，大多是在聊數學題，什么你對我錯，什么你簡他繁，大聲爭論；有時甚至是誰都不服，臉直紅到頸根子，勸也勸不住，拉也拉不回，到頭來題解好了都還是好哥們。還有的便比較頑皮了，是下課時最先沖出去的那一波，由于我實在找不到他們到底是去哪兒了，于是只能在上課鈴叫囂起來時看到匆匆趕回的他們：外套耷拉著，領口袖口也褶皺著，明明是秋高氣爽的時節，雖滿頭大汗，仍興致未消地回味著這短暫的快樂。
? ? ? 此時最艱難的便是收發作業的課代表了，情況好些，找得著座兒，可今天這也太過煩亂，以致于根本并不了一點，只好在講臺旁默默等著預備鈴。
? ? ? 正式鈴打響，還有些細響的教室收斂了聲音，大家一起，期盼著下一個盡興的課間——盡管如此吵鬧。
? ? ? ? ? ?10.? 臺風來了
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 曹若寒
? ? ? 傍晚時分，天空呈詭異的黃色，一位不速之客悄然而至。
? ? ? 抬頭，烏云密布，天空讓人覺得異常沉重，仿佛承載著即將爆發的不安，風漸漸大起來。起初，只是輕輕吹拂；緊接著，是猛烈的呼嘯。樹木在風中凌亂，樹葉也沙沙作響，隨之而來的，還有密密麻麻的雨珠如子彈般砸在玻璃上、地面上，發出沉重的悶響。
? ? ? 從食堂出來，走廊上已積了一層水，亦有風裹挾著雨飄進連廊，一息之間的降溫，讓我不由地裹緊外套快步走向教室。晚自習的氛圍逐漸彌漫教室，只剩下唰唰的寫字聲。不經意間抬頭，卻發現天空早已暗淡下來，風聲咆哮，似有千軍萬馬從遠處奔來，馬蹄聲，盔甲碰撞的聲音交雜在一起，雨水密密地斜織著，在厚重的烏云下形成一道道雨簾。
? ? ? 時間一分一秒地過去，下課鈴聲準時響起，學校外又默契地響起時斷時續的嗽叭聲。走出教室，風毫不留情地沖過來，刮得我睜不開眼睛，好在有驚無險地找到了老爸，我飛快地套上雨衣坐上老爸的"小電驢"。傘終究是抵擋不住猛烈的臺風，在半路上"壯烈犧牲"了，好在還有雨衣。就這樣兩個人在昏暗的路燈下，冒著雨，龜速前行。一輛汽車從我們身旁疾馳而過，濺起層層水花，打濕了我的褲腳。冰涼的觸感蔓延至腳尖、小腿，我不由抱怨道："老爸你騎快些吧！再慢點，我們倆要成落湯雞了。”
? ? ? ?雨越下越大，打在身上像中彈了一般疼，甚至還有一些調皮的雨寶寶閑來無事跳進嘴里，帶來絲絲涼意。回頭看看，街道兩旁的大樹全然沒了往日陽光下意氣風發的樣子，瑟縮著腦袋，挽留著搖搖欲墜的葉子。
? ? ? 到家后，我邊擦著頭發，邊望向窗外，街道上空無一人，僅剩幾家還亮著燈的藥店、便利店。雨依舊在下，仿佛沒有盡頭，這臺風天什么時候才能結束啊 ！
