【寫在前面】
這是一篇讓語文老師們盛贊的考場作文，以其真實的經(jīng)歷，真摯的情感，巧妙的構(gòu)思，優(yōu)美的語言贏得了這次考場作文的最高分：55分。
但，作文中也有一些小的問題，可以適當修改，使其更加精彩！
【考題再現(xiàn)】
三、作文(共55分)
18.再也不要有戰(zhàn)爭了是克拉庫耶伐次人民的心聲；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏是杜甫的心聲；為中華之崛起而讀書是周總理的心聲....你的心聲是什么?
請以“這就是我的心聲”為題，寫一篇文章。
[提示與要求]
(1)自選材料,自定立意。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。
(4)不要套作,不得抄襲。
(5)考慮到內(nèi)容的充實,文章不要少于600字。
【考場作文原作呈現(xiàn)】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這就是我的心聲
? ? ? ? ? ? ? ? ? 吳老師弟子? ? 閆晨
無人與我立黃昏，無人陪我夜已深；無人問我粥可溫，無人伴我與星辰；回首向來蕭瑟去，? 無人等在燈火柵欄處！（吳老師點評：開篇就讓人眼前一亮，“無人”一詞，讓人頓時心生疑惑：為何如此？語言優(yōu)美，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。只是有一個詞出現(xiàn)錯誤“柵欄”應(yīng)改為“闌珊”。）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――題記
今天，是我來到這個世界第十五個夏天了，每一個日子帶給我是一次悸動。（吳老師點評：這段話的后半句不夠通順，表達不明白，似乎沒什么用，可以刪去。）
今天，也是母親離開我的第三百五十七天了,還有八天，我們就要中考，也就是說過了這八天，我和母親已經(jīng)一年沒見了……（吳老師點評：以“三百五十七”寫出與母親分開時間之久，讓讀者產(chǎn)生閱讀期待。）
一年前的今天，像往常一樣，生活被國親安排的滿滿的，給我洗衣服洗床單，做早飯，每次況我都會心一笑。她的笑像煙花，直照我的內(nèi)心。（吳老師點評：這一筆是鋪墊，意在與后文母親離開以后的孤獨悲傷，形成對比，讓人能觸動讀者內(nèi)心。）
再后來，門外的泡桐花開了，一朵一朵，可爸爸告訴我，母親和他要外出打工，不回來了。（吳老師點評：門外呃泡桐花點明時間，又營造意境，很精彩。只是，“不回來了”略有不妥，可以改為“要很長一段時間不回來”。）
我表面強裝淡定的點了點頭，可內(nèi)心卻不知道受了多少打擊，仿佛千瘡百洞的木板劈開一起，后來，我就再也沒見過他們。（吳老師點評：這一點體現(xiàn)了自己的懂事，也寫出了小作者的悲傷，只是比喻不夠貼切，也不夠通順，可以修改一下！）
班里要開家長會，我給他們打電話、卻沒一個人接，我開始適應(yīng)了這種沉默的環(huán)境、但始終不知所措。（吳老師點評：“沒有人接電話”后面應(yīng)該略有解釋，否則說不通的。）
體育加試的前兩個星期，每天的訓練量都很大，再加上晚自習。一天到晚死氣沉沉，毫無快樂。每次晚飯，同學的家長送飯都做一桌子菜，菜香非常濃郁。而我，只能傻坐著，看清他們勞累的身體及他們父母滿眼期望的眼神……可我能怎么辦呢?（吳老師點評：以同學家長送來的豐盛晚餐，襯托我的孤獨、寂寞、失落，這一筆很精彩。但是，心理活動還可以寫得再充分些。）
有一次，我從校外買了兩個餅，就作晚飯了。無奈被同學的媽媽看到笑著說:”你媽咋不給你做飯啊，吃這個有啥營養(yǎng)?”同桌點點她的媽媽，讓她別說了。可她媽媽轉(zhuǎn)過身子，還在說：“這孩子真可憐！”（吳老師點評：語言、動作描寫，還原課當時的情景，讓人如臨其境，如聞其聲，讓讀者有感同身受的感覺。）
我終于受不了了，將手中沒吃完的餅，包在一起扔進垃圾桶，跑回家去！（吳老師點評：這一點是高潮，寫出了沒有父母陪伴的痛苦，為后面吐露“心聲”做了很好的鋪墊。）
一腔熱淚在眼中打轉(zhuǎn)，為什么？為什么別人 家的孩子都有必母陪？為什么只有我享受不了父母的疼愛。（吳老師點評：這一處，心理描寫細膩，感情真摯，讀來感覺心酸。）
我用雙手捂住了眼，可倔強的淚水還是從指縫間滑了出來.。（吳老師點評：外在的行為寫出了內(nèi)心痛之深切。）
我的心聲?是什么。
爸爸媽媽，我在么都不要，什么都不缺，我只求你們能給我說說話，聽我講講事，別的我也不奢求了。（吳老師點評：水到渠成地點出自己的“心聲”，自然、真實。）
殘陽與我立黃昏，浩月陪我夜已深，阿婆問我粥可溫，往事與我伴星辰，回首向來蕭瑟處，那人等在燈火柵欄處。（吳老師點評：這一處讓首尾得到了很好的照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。只是，同樣出現(xiàn)了開頭處的錯別字。“那人”應(yīng)該改為“沒人”或者“無人”，體現(xiàn)內(nèi)心的孤獨，與期待父母陪伴的心聲。）
? ? ? 愁事化酒入衷腸，不思量，自難忘……
（吳老師點評：結(jié)尾句，耐人尋味，回味悠長！）
【升格作文】
? ? ? ? ? ? ? ? 這就是我的心聲
? ? ? ? ? ? ? 吳老師弟子? ? 閆晨
無人與我立黃昏，無人陪我夜已深；無人問我粥可溫，無人與我伴星辰，回首向來蕭瑟去，? 無人等在燈火闌珊處！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――題記
今天，是母親離開我的第三百五十七天了，還有八天，我們就要踏上中考戰(zhàn)場，也就是說過了這八天，我和母親已經(jīng)整整一年沒見面了。
一年前的今天，像往常一樣，生活被母親安排的妥妥的，她給我洗衣服，洗床單，給我做早飯，問我冷暖，囑我添衣，每次見到我都會會心一笑，她的笑像煙花，溫暖我的內(nèi)心。
再后來，門外的泡桐花開了，一朵一朵。可是，爸爸告訴我，由于家里經(jīng)濟出了問題，母親和他要外出打工，要很久才能回來。
我表面強裝淡定的點了點頭，可內(nèi)心卻不想他們離開我，那一刻，仿佛我完整的心臟一下子被撕扯開來，鮮血淋淋。再后來，我就再也沒見過他們。只是偶爾接到他們打來的電話，說不了幾句又會掛斷。
班里買開家長會，我給他們打電話、卻沒有人接，后來他們解釋說，上班時間不準接打手機。我默默地放下了電話，淚流滿面。我開始適應(yīng)了這種沉默的環(huán)境，但，內(nèi)心的煎熬，誰能懂？
體育加試的前兩個星期，每天的訓練量都很大，再加上晚自習。一天到晚身心疲憊，仿佛靈魂出竅，只有一副軀殼。每次晚飯，同學的家長都會送來好吃的飯菜，菜香非常濃郁，沖擊著我脆弱的神經(jīng)。同學們歡天喜地地吃著爸媽送來的可口的飯菜，而我，只能傻坐著，看他們的父母灑在他們身上的那寵溺的眼神……可我，我的父母在哪里？
有一次，我從校外買了兩個餅，就當作晚飯了。無奈，被同學的媽媽看到，她笑著說:”你媽咋不給你送飯啊，訓練學習這么累，要吃點好的補補，吃這個，有啥營養(yǎng)呀?”同桌用眼神暗示她的媽媽，讓她別說了。可她媽媽轉(zhuǎn)過身子，還是嘟囔了一句：“這孩子，真可憐！”
我終于無法承受下去了，將手中沒吃完的餅，包在一起扔進了垃圾桶，滿臉淚水，跑回家去！
一個人走在無人的小路上，任憑淚水在臉上肆虐：為什么？為什么？為什么別人 家的孩子都有父母陪伴與呵護？為什么，只有我享受不了父母的疼愛。
我用雙手捂住了眼，可倔強的淚水還是從指縫滑了下來.。
我的心聲，是什么呢？我想說，爸爸媽媽，我現(xiàn)在都不想要，我只求你們能候陪在我的身邊，陪我說說話，聽我說說校園里的故事，不要把我一個人孤獨地丟在這里。
殘陽與我立黃昏，皓月陪我夜已深，阿婆問我粥可溫，往事與我伴星辰，回首向來蕭瑟處，無人等在燈火闌珊處.
愁事化酒入衷腸，不思量，自難忘……
吳老師總評：
這篇文章的確是一篇好文，讓人讀完之后忍不住感嘆唏噓，內(nèi)心酸酸的，澀澀的。忍不住為小作者感到難過而傷悲。
文章有這樣幾個亮點：1.語言優(yōu)美。比如開篇的幾個排比句：“無人與我立黃昏，無人陪我夜已深；無人問我粥可溫，無人伴我與星辰，回首向來蕭瑟去，? 無人等在燈火闌珊處！”還有“我用雙手捂住了眼，可倔強的淚水還是從指縫滑了下來.。”
2.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。開篇的“無人與我立黃昏，無人陪我夜已深；無人問我粥可溫，無人伴我與星辰，回首向來蕭瑟去，? 無人等在燈火闌珊處！”與結(jié)尾處的“殘陽與我立黃昏，皓月陪我夜已深，阿婆問我粥可溫，往事與我伴星辰，回首向來蕭瑟處，無人等在燈火闌珊處.”寫出了內(nèi)心的孤獨，以及產(chǎn)生這樣“心聲”的原因。
3.故事真實，感情真摯。小作者的選材就是自己經(jīng)歷的真實故事，所以感情的流露自然而然，讓讀者產(chǎn)生了強烈的共鳴。文章寫得不僅“真”而且“實”，讓人眼前一亮。
