得到訂閱專欄《關(guān)系攻略》是個(gè)很不錯(cuò)的欄目。熊太行老師的套路，雖然有時(shí)候聽(tīng)著會(huì)覺(jué)得太功利，但人在世上，不套路些能行嗎？

以下是熊老師的分享原文：

獎(jiǎng)勵(lì)剝奪是一種陰性懲罰（negative punishment），用剝奪一個(gè)人可能得到的東西來(lái)激勵(lì)他人。

熟練掌握了這種本事，可以不需要打孩子，還能成為操縱人心的高手。

2005年的時(shí)候，在新聞寫(xiě)作研究生課堂上，我們的老師髙鋼教授分析美國(guó)普利策獲獎(jiǎng)特稿里的家庭暴力題材時(shí)，當(dāng)場(chǎng)做了一個(gè)調(diào)查。

“在座的各位同學(xué)里，有沒(méi)有誰(shuí)從小到大從來(lái)沒(méi)有被父母打過(guò)的？打一下都算。”

我饒有興趣地看著大家，我一直覺(jué)得我的父母算是很講道理的父母，但他們都打過(guò)我。我估計(jì)是沒(méi)有人。

三十多個(gè)人的課堂上，有五六個(gè)人舉手。

老師發(fā)自內(nèi)心地贊嘆了一句：“太好了，你們真幸運(yùn)。”

我也是那天才相信中國(guó)有完全不打孩子的父母。

前幾天看評(píng)論，在《為什么不能收走老公的工資卡》那篇下面，有位女同學(xué)說(shuō)：“熊老師一看就是沒(méi)結(jié)婚或者沒(méi)有孩子，有了孩子負(fù)擔(dān)很重，不拿老公工資卡根本就不行。”

還是真猜錯(cuò)了，我女兒上一年級(jí)了。

我得認(rèn)真地說(shuō)一句，我打過(guò)她。

在她三四歲的時(shí)候，扔到床墊上打過(guò)屁股，因?yàn)樗诶褷敿掖蟪炒篝[、無(wú)法溝通。

后來(lái)我向她道了歉。

當(dāng)然了，我們?yōu)榇蚝⒆幼赞q，就是會(huì)強(qiáng)調(diào)他們的錯(cuò)誤，比如冒犯長(zhǎng)輩或者在公開(kāi)場(chǎng)合喧嘩。

但是我仍然勸各位有孩子的家長(zhǎng)，不要打孩子。

不是因?yàn)榇蚝⒆硬粚?duì)，而是因?yàn)榇蚝⒆邮切首畹偷囊环N方式，有好得多的辦法。

｜眾望所歸的暴力

動(dòng)車車廂、地鐵車廂里容易出現(xiàn)這樣的情況，一個(gè)孩子拼命吵鬧，被打擾和影響的大家紛紛盯著這個(gè)孩子的父母。

有的父母會(huì)低聲勸阻孩子，對(duì)這樣的父母，我一般都會(huì)給予同情和敬意，盡量不去看那個(gè)孩子（吵鬧的孩子要的就是大家去看他），這種情況下往往喧鬧也會(huì)很快停止。

有的父母會(huì)高聲呵斥孩子，最后父母取代孩子成了車廂里的噪音污染源。

這種父母一般都是笨蛋，所有的乘客盯著孩子，讓他成為舞臺(tái)焦點(diǎn)，那和平解決就永遠(yuǎn)沒(méi)有可能了。

最后所有眼睛都盯著父母，目光壓力下有的父母就會(huì)選擇最后一招。

“啪！”

這個(gè)世界安靜了，然后是一聲嚎啕，“哭！再哭還抽你！”

嚎啕逐漸轉(zhuǎn)成抽搭，最后是嗚咽。

乘客里有老太太心滿意足地對(duì)身邊人說(shuō)：“對(duì)了嘛，孩子呀就得管，該打就得打……”

我管這種當(dāng)眾的管教叫做“眾望所歸的暴力”。

為了不讓附近的陌生人厭惡而對(duì)自己的孩子使用暴力。

對(duì)陌生人看上去是個(gè)好鄰居，對(duì)社會(huì)看上去是個(gè)好公民，但你恐怕不是一個(gè)好爸爸、好媽媽。

孩子確實(shí)是一個(gè)不可預(yù)期的變數(shù)，平時(shí)再講道理，也可能突然失控。

有勇氣的父母應(yīng)該忍受著鄙視，道歉賠不是，仍然只勸說(shuō)自己的孩子。

暴力解決只會(huì)讓世界變得更糟。

｜不講理是會(huì)蔓延的

有一次小學(xué)同學(xué)聚會(huì)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他恨我們的班主任老師。老師帶了我們六年，大家對(duì)老師都有感情，所以我們都想聽(tīng)聽(tīng)這是為什么。

老師讓他做作業(yè)，他不肯做，老師讓他請(qǐng)家長(zhǎng)。他爸爸是個(gè)工廠工人，人比較粗魯，覺(jué)得上學(xué)校太麻煩了，就給了他一個(gè)大嘴巴子。

“兒子，你趕緊跑，到了學(xué)校應(yīng)該印兒還沒(méi)消，你讓老師看看。我就不用去了。”

這兒子小學(xué)時(shí)候就是個(gè)180斤大胖子，哇哇哭著從家里往學(xué)校跑，生怕跑慢了臉上手掌印沒(méi)了。到了學(xué)校跟老師一說(shuō)，老師還能說(shuō)什么啊。

這樣的家長(zhǎng)，老師只能不管他的孩子。

“所以，我恨王XX（他說(shuō)的是老師的名字）。”

那天的聚會(huì)突然就沉默了。幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始罵他狼心狗肺，那時(shí)候老師剛?cè)ナ啦痪谩?/p>

我勸住大家，對(duì)胖子說(shuō)：“我覺(jué)得你們家老爺子處理事的方式有問(wèn)題。”

一幫同學(xué)恍然大悟。

胖子不得人心，很重要的一點(diǎn)是上學(xué)的時(shí)候愛(ài)欺負(fù)人，他身大力不虧，打人手也重。跟我也曾經(jīng)打了好幾年，有次我舉起凳子嚇唬他，意外砸在他額角上，他哭了一次，才再也不敢惹我了。他在我們那個(gè)班就是胖虎一樣的存在。

這不是基因的緣故，不是有其父必有其子，而是父親使用暴力解決問(wèn)題的時(shí)候，兒子也會(huì)效仿這樣的行為。

｜你使勁打，他使勁學(xué)

美國(guó)的心理學(xué)家Strassberg曾經(jīng)在印第安納和田納西做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，先收集幼兒園小朋友的媽媽使用暴力的情況。分成不打孩子、打屁股和毆打（拳頭、掌或者其它家伙）三種情況。

然后用了六個(gè)月去觀察這273個(gè)孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

沒(méi)被媽媽打過(guò)的小朋友，每小時(shí)平均有2次左右的攻擊行為。

被媽媽打屁股的，4次出頭。

被媽媽毆打的，8次以上。

挨打越厲害的孩子，就越暴力，體罰根本就沒(méi)法讓壞孩子變好。

在1990年代的美國(guó)，幾項(xiàng)不同的調(diào)查顯示，大多數(shù)孩子都挨打，大多數(shù)父母都打孩子。

1~2歲的孩子里，35%的家長(zhǎng)聲稱打過(guò)孩子。

3~4歲的孩子里，94%都挨過(guò)打（包括打屁股）。

上小學(xué)之后不好打了，學(xué)校會(huì)讓孩子們報(bào)警，爹媽真的會(huì)被抓走的。

93%的家長(zhǎng)自己挨過(guò)打。

如果青春期挨打，情況可能會(huì)更嚴(yán)重。

Strauss和Kantor針對(duì)6002個(gè)美國(guó)家庭進(jìn)行了研究，58%的男孩和44%的女孩被體罰過(guò)。

被體罰過(guò)的孩子成年之后更可能抑郁、酗酒、打老婆和虐待自己的孩子。

鼓勵(lì)父母不打孩子可能是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵。

｜孩子當(dāng)然是可以收買(mǎi)的

我屬于1980年代那一批嬰兒潮出生的人，1990年代的時(shí)候，所有的媒體都憂心忡忡，覺(jué)得我們這一代人沒(méi)有兄弟姐妹，怕是要?dú)У袅恕?/p>

所以那會(huì)兒整天專家們都在惦記我們，說(shuō)我們是追星族，小皇帝什么的。

那時(shí)候留學(xué)海外的作者整天都寫(xiě)，美國(guó)人家里孩子干家務(wù)活，刷盤(pán)子家里還給發(fā)零花錢(qián)，說(shuō)好好的孩子都被資本主義污染了。

后來(lái)才明白，那是非常高明的策略。

孩子是可以被收買(mǎi)的。

為孩子做家務(wù)勞動(dòng)付酬勞是非常高明的做法，其實(shí)為考100分買(mǎi)一套樂(lè)高積木，也是類似的情況。

心理學(xué)上看，懲罰沒(méi)有什么效果，不過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的效果是非常明顯的。對(duì)人最好是只獎(jiǎng)不罰。

對(duì)孩子也是如此，你看老板扣員工工資，他要跳著腳罵你，也不合勞動(dòng)法。但是因?yàn)闃I(yè)績(jī)沒(méi)完成，績(jī)效獎(jiǎng)金少，就無(wú)話可說(shuō)。

這就是最高明的做法：獎(jiǎng)勵(lì)-獎(jiǎng)勵(lì)剝奪。

一定會(huì)有人說(shuō)：天吶，這個(gè)父母收買(mǎi)孩子嗎？

對(duì)啊，為什么不能收買(mǎi)孩子呢？

收買(mǎi)孩子，不能讓孩子的心靈被玷污嗎？

你每個(gè)月還領(lǐng)工資呢，怎么你老板不怕員工的心靈被玷污？

｜把孩子當(dāng)做談判對(duì)象

大多數(shù)小學(xué)之后的孩子都可以溝通，也會(huì)談條件。

“你敢打你弟，我就打死你。”

“你敢打你弟，這個(gè)月都沒(méi)有零花錢(qián)了。”

敲黑板了！這是兩種完全不同的思路

第一種是如果你做了什么，你會(huì)得到什么負(fù)面的東西。這叫陽(yáng)性懲罰。

第二種是如果你做了什么，你會(huì)失去什么正面的東西，這叫陰性懲罰。

能夠善用陰性懲罰的人，都是聰明人和人際關(guān)系的大高手。

孩子會(huì)逐步效仿你，用經(jīng)濟(jì)手段和說(shuō)服手段來(lái)達(dá)到目的，以后在職場(chǎng)上，這樣的孩子會(huì)是高手，而動(dòng)拳頭的孩子，以后只能做打手。

我以前跟我爸簽過(guò)兩個(gè)協(xié)議，一個(gè)是五年級(jí)，把我的壓歲錢(qián)五百元借給他投資，第二年他還我六百元，20%的年化利率在當(dāng)時(shí)不算高。

另一個(gè)是初二的時(shí)候協(xié)議，如果考上重點(diǎn)高中，給我買(mǎi)五盤(pán)游戲卡，當(dāng)然上了高中才發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該跟他要PS就對(duì)了——FC（小霸王）已經(jīng)被淘汰了，但簽協(xié)議這件事讓我愿賭服輸，一切按著合同來(lái)。

有人說(shuō)，這不是中國(guó)傳統(tǒng)文化，我們中國(guó)的傳統(tǒng)是不談錢(qián)的，我們談孝順和服從。

我要說(shuō)錯(cuò)了，你可能讀了假的傳統(tǒng)文化，許多人給你講這樣的國(guó)學(xué)，希望你不爭(zhēng)利益，他們好忽悠你。

你要往上走，找到先秦諸子那種光彩奪目的時(shí)代，那時(shí)候的人對(duì)談?wù)摾鏇](méi)有羞恥之心，一開(kāi)口，都是為了雙贏，《戰(zhàn)國(guó)策》和《國(guó)語(yǔ)》里的說(shuō)服，都是這個(gè)味道：

“大王，我來(lái)這里勸說(shuō)您，不是為了我們趙國(guó)，而是為了您的楚國(guó)啊！”

｜如果必須要懲罰

如果你的孩子做一些危險(xiǎn)而愚蠢的舉動(dòng)，比如玩電梯、轉(zhuǎn)門(mén)或者在高空扶梯上探出身子，你確實(shí)可以給他懲罰，不過(guò)最好注意這樣幾點(diǎn)：

1.短暫而快速，不要打太久，一巴掌打在屁股上，讓他知道這是懲罰就行了。

2.當(dāng)場(chǎng)執(zhí)行，不要等回家再打，這點(diǎn)跟訓(xùn)練貓用廁所有點(diǎn)相像。

3.強(qiáng)度上要有限制，絕對(duì)不要用拳頭或者工具。

4.只針對(duì)行為，不針對(duì)人本身。

5.收縮到某種最重要的情景里，別什么事都打。

6.扣零花錢(qián)永遠(yuǎn)比打人強(qiáng)。

斯大林就是一個(gè)特別擅長(zhǎng)使用陰性懲罰的人，在他和羅斯福、丘吉爾談判的時(shí)候，他會(huì)對(duì)羅斯福特別體貼，溫柔得不得了，老羅很受用，“都說(shuō)斯大林不好相處，他很喜歡我嘛。”

羅斯福入了套了，當(dāng)談判需要斯大林開(kāi)價(jià)要條件的時(shí)候，他就會(huì)陰云密布，不愛(ài)理人，用“你會(huì)失去我的友誼”來(lái)威脅羅斯福。

丘吉爾是個(gè)油鹽不進(jìn)的硬主，他看著著急，但是勸羅斯福，羅斯福是不聽(tīng)的，他只想斯大林快點(diǎn)恢復(fù)溫柔的狀態(tài)。結(jié)果一讓再讓，把好多東西都讓出去了。

第二天，斯大林果然喜氣洋洋。羅斯福也覺(jué)得他好，我也好。同樣也喜氣洋洋。

很多有魅力的女性，都會(huì)這樣操縱男人。

習(xí)題

周末家庭聚會(huì)，孩子把表弟關(guān)進(jìn)衣櫥里，差點(diǎn)窒息。幸好大家發(fā)現(xiàn)得早，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǘ噙x）：

A.把他的心愛(ài)玩具送給表弟，表示賠償或者懲罰。

B.罰他自己在房間里玩。

C.把他關(guān)在衣櫥里，讓他嘗嘗這么做的滋味。

D.扣發(fā)本周的零花錢(qián)

E.考慮給衣櫥增加通氣孔，以及考慮從里往外推開(kāi)衣櫥門(mén)所需要的力度是不是要調(diào)整。

答案是B.D.E

A是不對(duì)的，犯錯(cuò)誤的懲罰應(yīng)該集中到未得之物上，而不是用剝奪已經(jīng)有的東西，而且這也不容易培養(yǎng)孩子對(duì)所有權(quán)的觀念。

B是對(duì)的，可以參考主角是小兔子的繪本《湯姆挨罰》，幼兒園對(duì)付搗亂的孩子一般也是放到一邊自己玩，孩子很快就會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，希望回到集體中來(lái)。

C.很危險(xiǎn)。

D是對(duì)的。

E是排除隱患的做法，很有必要。