? ? ? 金字塔教育法則：
1.金字塔必須有全面而牢固的基礎(chǔ)；
2.金字塔隨時(shí)間的推移而逐漸確立專業(yè)方向；
3.“有所專長(zhǎng)的全才”——在全面的基礎(chǔ)上，有一技之長(zhǎng)，術(shù)業(yè)有專攻，形似金字塔——有雄厚而穩(wěn)重的底座，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)人特色。前提是基礎(chǔ)，是全才。
? ? ? ? 除金字塔教育法則外，還有一個(gè)成熟的學(xué)習(xí)方法，被稱為“學(xué)習(xí)金字塔”。
? “學(xué)習(xí)金字塔”理論是美國(guó)緬因州國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的研究成果，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在2周以后還能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容(平均學(xué)習(xí)保持率）的多少。它是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論。最早它是由美國(guó)學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家埃德加·戴爾于1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的。
? ? ? 在塔尖，是第一種學(xué)習(xí)方式——“聽講”，也就是老師在上面說，學(xué)生在下面聽。這種我們最熟悉最常用的方式，學(xué)習(xí)效果卻是最低的，2周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%。
? ? 第二種，通過“閱讀”的方式學(xué)到的內(nèi)容，可以保留10%。
? ? 第三種，用“聲音、圖片”的方式學(xué)習(xí)，可以達(dá)到20%。
? ? 第四種，是“示范”，采用這種學(xué)習(xí)方式，可以記住30%。
? ? 第五種，用“小組討論”可以記住50%的內(nèi)容。
? ? 第六種，用“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”的學(xué)習(xí)方式，可以達(dá)到75%。
? ? 最后一種在金字塔基座位置的學(xué)習(xí)方式，是“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
埃德加·戴爾提出，學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)效果在50%以上的，都是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。
