有兩種思維：結論式思維和分析式思維。結論式思維注重事件體現出的價值，分析式思維注重事件本身的不同發展。結論式思維實際上是一種“假”思維，把復雜的事件簡單化的一種方法。真正的思維培養，不是結論，而是形成結論的各種可能性和必然性。
但是，教育為什么要培養結論式思維？好像結論只有一個：為了考試，而不是培養思維本身。
呵呵，我這本身就是運用結論思維的。
附論：考試本來只是手段，現在考試成了目的。就好像給美女獻花只是為了愛情，現在給美女獻花成了目的，愛情倒顯得多余了。教育就是如此。
真實或想象
思想的碎片（1）
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