最近其實書有一直堅持在讀，經常包里給曦姐揣著幾本書，隨時隨地，見縫插針地讀著。只不過覺得自己需要調整一下作息，做一個自律的表率，每天陪曦姐睡下之后先抓緊把第二天的課備好，然后按時睡覺，暫且把日記放了放，之前經常熬夜寫日記其實也不好。自我感覺最近做得還不錯！（現在覺得頭一天沒寫完的日記可以第二天早上起來接著寫，晚上一定要早點睡）。
先來一幅曦姐的畫作找點感覺。曦姐說要畫今天的心情，是七彩的。然后發現綠色和紅色重疊之后的奇妙變化就沉醉其中不能自拔了。
每天早起的磨耳朵其實還是有點點效果的，曦姐今天開始問我“Tiger&Pooh”是不是“維尼和跳跳虎”的意思？說實在的，我有點被驚到！當然她可能是猜的。
去幼兒園的路上曦姐心情很好，唱起了“小鳥在前面帶路，風兒吹向我們。。。”我一直以為她不會唱歌，沒想到音很準，詞也都對了，所以不要隨意給孩子貼標簽（我以前覺得她根本不適合唱歌）。
到了幼兒園曦姐很有禮貌地跟老師同學打招呼，跟我說再見，晚上也和我分享今天在學校的表現，說自己哪些地方做得好哪些地方做得不好。。。還能用《歪歪兔》里面的故事來告訴我如何對待老師的批評，認為老師是為了幫她變得更好。曦姐很喜歡現在的學校，當然并不否定以前的學校和老師，曦姐也會時常提起以前老師的好，但是當我問她要去上哪個幼兒園的時候她會很肯定地告訴我要去現在的幼兒園。所以，選擇幼兒園，孩子高興就好。
晚上回家曦姐居然提醒我今天還沒有練輪滑，還主動提出要到樓下練習。要知道，昨天她是不想去練的，被我說了一通“做人要守信用”“說話算話”什么的才不情愿去練了。
今天主動提出去練，還說做事情要堅持。剛開始在樓下遇到兩個相熟的小朋友叫她玩滑梯，她都說不行，要先把輪滑練了才能玩滑梯。兩個小朋友一直過來叫她依然埋頭練習，還跟人家說：“我的夢想是滑行。”小大人似的！雖然中途也按耐不住去玩了三次滑梯，還是接著把今天要求的練習任務都完成了。而且是在朋友們的陪伴和鼓勵下完成的。我覺得曦姐有一點其實很厲害，她會有自己的節奏，而且很有感染力，可以很快把她周圍的人也帶到她的節奏里。
睡前還要看書，自己選了很多本，每一本都想看。我說最多看兩本，她很快選好了兩本新書：《壞運氣跟屁蟲》和《最好的朋友》。但是聽到我說我們一人選一本的時候她可憐巴巴地跟我說：“媽媽，這兩本我都想看好不好？”我只說了一句：“可是我也好想看《手指謠》”。曦姐把兩本書都帶到了房間，但是她心里應該是清楚我想選《手指謠》的話她就只能選一本了。于是她耍了個小心思，讓我和她猜拳，贏了的人來選先看哪兩本。結果我贏了，但我故意說：“曦幫我選吧。”我以為曦姐要選歪歪兔系列的兩本，但沒想到她居然說：“先讀《手指謠》吧！”而且讀得很認真，挨個點讀。我的內心有被觸動！
看書識字這件事我之前曾有過一段焦慮期，就顯得有些急，一急就很容易沒耐心。后來發現自己的焦慮其實也會影響到孩子，于是讓自己學著把心態放平和一些，把期望值降到只要堅持去做這件事就好。有時，當你順其自然不那么刻意去做一些事情的時候反而會收獲意外的驚喜！
今天曦姐讀《手指謠》，我以為她還是機械的條件反射，順著口混下去，后來才發現她是真的已經認識上面那些字了，而且能夠聯系到其他書本上。比如讀到這個“啊嗚”，她會說《熊寶寶》上面也有“啊嗚啊嗚，真香啊”，而且可以自己翻到指讀。
還有“來”字，讀完幾首自己又翻回數了“來”字的個數，然后告訴我“來”字有幾個。
“殼”也是真的認識了，我還沒讀，自己翻到這一頁很自然的就用手指著讀下去了。讀完我指著“殼”問她是什么字，她能答上來。問她“貝”是什么字，她也能答上來。
還有“魚”、“雨”、“游”、“小”、“吃”都認識了，不過“花”和“草”還有點混淆。
《階梯數學》最近開始有興趣涂了，一口氣涂了一本。
