初三這一年談談做法，一下子思路沒了，回過頭就覺得都是大家幫助的結果。
1.目標明確化。就想不能讓自己干得太慘了！從一開始就想做得好一些，因而做最大的努力。一支強大的團隊如果最后出不來成績，自己都覺得不好意思。
2.改革的一年，亂世出英雄，大家都不明白，所以就都趟。原來是贏語數英物化，今年就想要贏那就是史地生政來了，所以押毒咒一般在他們身上，而且我們都是科班出身的學科老師，但總終我們只贏了一半。
3.思想引領，大的團隊思想工作不好做，尤其是學生少，老師多的局面，每次全體會大家都會有不同的聲音。為保持思想不變，私下的小會不斷，史地生政走班他們一起開，物化一起捆，語數英一起推進，班級會不斷，班主任隨處一約，這些組合相似性較多，所以每次研討都會有結果，會議都已解決實際問題為主，目標就是中考。
對學生也是，經常聚在一起，就開會。鼓勵多給他們，尤其是丁昊，一個初二時候的全區3000開外的學生，第一學期期中進步1900多名，我全年級夸，全校升旗儀式夸，學生壓力很大，但進步也很大，多米諾骨牌效應，和他群體一起玩的，都向他看齊，帶動一大片。而且一學年請了不少外來專家去做思想工作，信你的同時更信任名人，他們愿意接納把你放心里的老師。
家長的思想，家長會、家訪的促進，微信的利用，任何有關初三的活動、圖片文字每次都讓班主任發到微信群，并做適當鼓勵點評，家長跟貼，很大程度上家長認可你的做法， “親其師信其道”是說一個人只有在親近、尊敬自己的師長時,才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。
班主任的這個工作達到了讓家長們覺得有淵博知識,擅言談技巧,秉高尚人格,富工作熱情的教師在帶領孩子們，因而會有更多追隨者追隨。
4.大家的奉獻和犧牲精神。考的學科多， 所以學生壓力也大，保證單科及格率不成問題，但是全學科及格是個困難，尤其個別困難生哪科都是問題，幾乎科科不及格，但權衡個位數和十位數，就可以再高一些，我們做干預，實驗的路上會有很多失敗，干預四個地理選思品的學生，三個都及格，一個個位數變十位數，但還在困擾，我們是否在改革路上失敗了！尤其思品老師因為一個而未三超，地理老師卻三超了，喜悲不知怎么衡量，可學校總成績獲益了。
因為選科學科留下了很多學生，為了不讓這些學生沒課上，浪費時光，最大限度讓選科的上課，不選的也上，這樣我們就多出70多節自修，可能是歷史老師上選考學科時，他剩下的學生可能有三到四位老師在各個場地單獨輔導，我們一周45節國家規定課時，還有70節自修，每位老師平分基本一周三節左右沒有課時費。只要選科學科，就會呈現教室里、辦公室、樓道會客室到處是課堂，一個人、三個人、五個人、十個人，課堂雖處在、人員隨時換，單獨輔導帶來的好效應。
但這個管理弊端很大，一節課場地多，學生分散，擔心學生去不應該去的地方，只能讓班主任盯著，一到走班，就先點人數，上課老師點人數，班主任點人數，做好監控，這樣做有時一節課下來還有學生在樓道里的。大家的堅持才會做好一件事。
5.勞逸結合。學習之余我們開展活動，浪費的時間換來的是巨大的收益。期中之后的籃球比賽、一百天誓師大會、三十天長城宣誓，看似花去了大半天甚至一整天，但得到的是學生認為的思想認同感、追求的榮譽感，價值觀在發生改變，從你認為的你要學變成了他要自己學，尤其是到了后期，體育跟不上的幾個、每天把回家的路變成訓練場時，就知道他們贏了自己。
6.追求卓越的路上目標很重要，過程很辛苦，需要一支團隊、一種思想，更需要一根指揮棒，校領導的鼎力支持和思想引領，少走很多彎路，感謝校長及全體各部門的支持，門房保安給予的早到的特殊通道，食堂每天準時打好的早餐，為我們整個團隊節省了大量的時間，后勤保障支持。
7.團結協作。英語組的分層教學，化學組、物理組的師徒搭、語文組的融合課堂，史地生證老師的自我解決能力，都為這個團隊功不可沒。學期初史地生老師周四周五走班，一周兩次課，剩余學生較多，三個老師同時也提出課時少，我們四個人幾經商議，決定周四周五課時加一課，把人數重新分配，一個也不剩，三個老師自己把自己的人員弄清后，由孫慧紅分，兩天，孫老師帶著花鏡，一個個分配，兩天方案就完成，老師有想法、我們給方向、一切困難引刃而解。團隊協作真的很重要。
8.溝通很重要。在前進路上問題很多，但不同聲音也很多，所以溝通很關鍵，初期老師們有意見、不滿就在群里說，一石激起千層浪，后續不良反應居多。所以每次有問題重點寫“個人找我”慢慢大家適應了，群里安靜了，心態平和了。與外界的溝通，后期利用雙師，史地生在用，但老師的效果不同，最好的是生物，孫老師是個挑剔的老師，對課也很挑剔，每節課都去聽，聽完就反饋，最初和公司溝通后來變成和上課老師直接溝通，標準越來越高，以至于到最后，雙師的老師和助教都很清楚了自己的學情，而不是盲目上完課就完事，他也會用心。孫老師為每一節課負責，而不是你花錢了我就可以歇會的思想。
己欲立而立人 ，己欲達而達人。做事立好、想好、做好。
