小數(shù)除法是五上數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)之一，但通過翻看孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子的正確率并不高。有好多孩子不是不會(huì)計(jì)算方法，而是不能做出正確答案。這個(gè)問題也一直很困擾我，怎樣提高孩子的計(jì)算能力呢？
我們先從孩子的錯(cuò)題入手，來看看“病因”在哪兒？
分析：這個(gè)孩子根本沒按要求去做，這道題是可以用簡便算法計(jì)算的，結(jié)果沒按簡便方法算，結(jié)果括號(hào)里的計(jì)算錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)。
分析：通過課下找孩子談話，說沒看到“節(jié)約”兩個(gè)字，漏掉了關(guān)鍵字眼。
分析：這道題孩子會(huì)靈活運(yùn)用簡便算法，但最后一步很遺憾，計(jì)算出錯(cuò)。
分析：這個(gè)孩子計(jì)算方法對，但因?yàn)榈谝徊?6×5=90，直接導(dǎo)致最后結(jié)果不正確。
分析：從孩子的豎式中可看出，孩子對于小數(shù)除法的計(jì)算方法是已經(jīng)掌握了，豎式中的結(jié)果也正確，但橫式上竟忘寫了數(shù)字3。
……
那怎樣提高這些孩子的計(jì)算能力呢？如何提高他們的正確率呢？
南明數(shù)學(xué)的核心之一就是要培養(yǎng)孩子的數(shù)感一。可以創(chuàng)設(shè)問題情境，如購物問題，行程問題等。可以把算式融入生活中，在情境中理解算理。
因?yàn)槿魏斡幸饬x的算術(shù)學(xué)習(xí)，都絕不是貨棧堆積式的，絕不是機(jī)械實(shí)施的簡單疊加，而是通過各種有意義的游戲活動(dòng)，建立數(shù)字與數(shù)字、數(shù)字與運(yùn)算、運(yùn)算與運(yùn)算之間的關(guān)系，這種關(guān)系就是數(shù)感。一旦形成良好的數(shù)感，對孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)，也是不可同日而語的。《玩游戲，學(xué)數(shù)學(xué)》
