我承認(rèn)，我從教的第一年就擔(dān)任初三畢業(yè)班的班主任和英語(yǔ)老師，壓力很大。我甚至有時(shí)候在班會(huì)課上都不太敢看學(xué)生的眼睛，說(shuō)話也有些吞吞吐吐。而這些都在時(shí)間的流逝中慢慢地有所改善了，越來(lái)越淡定從容地面對(duì)學(xué)生，面對(duì)課堂，面對(duì)工作。

然而，迄今為止，我認(rèn)為的毒于致命的教學(xué)毛病卻是因?yàn)橐粋€(gè)“壞”學(xué)生改正過(guò)來(lái)的。之所以說(shuō)他壞，是因?yàn)樗闊煛⒋蚣堋弁媸謾C(jī)，還專門不學(xué)英語(yǔ)，縱使他除了英語(yǔ)外成績(jī)好到依然年年拿一等獎(jiǎng)。

我那毒于致命的毛病就是，分不清班主任和英語(yǔ)教師的角色，經(jīng)常因?yàn)樾那楹冒延⒄Z(yǔ)課上得很精彩而導(dǎo)致太過(guò)輕松讓學(xué)生在面對(duì)我“班主任”角色時(shí)的放肆和吵鬧。而因?yàn)樗麄內(nèi)俏疑鷼鈺r(shí)我便板著臉上課，導(dǎo)致課堂效率很低、氣氛緊張壓抑。

一次，班上學(xué)生因抽煙和打架事件引起了學(xué)校接連幾天的約談家長(zhǎng)和教育學(xué)生，而我作為班主任也是焦頭爛額了好幾天。而其中就有一個(gè)我前面提到的“壞”學(xué)生。上課時(shí)，我無(wú)論是講解知識(shí)點(diǎn)還是叫學(xué)生回答問(wèn)題都是帶著罵腔和嘲諷的語(yǔ)氣，彷佛是要把這幾天的焦頭爛額全都發(fā)泄在英語(yǔ)課堂上。他倒是偏往槍口上撞，站起來(lái)回答問(wèn)題，答錯(cuò)了我便狠狠罵他，不懂就不要舉手，你只適合抽煙打架，我的英語(yǔ)課堂不需要你參與。他倒是理直氣壯地說(shuō)道，你心情不好就把英語(yǔ)課堂弄得死氣沉沉，我們哪一個(gè)會(huì)有心情聽課學(xué)習(xí)？霎時(shí)間，我看到所有同學(xué)都低著頭，臉上的神情在告訴我，老師如果你開心一些，我們就會(huì)聽話很多，學(xué)習(xí)效率也會(huì)高。

下課后，我回來(lái)辦公室沉思了很久。心情影響工作？老師的課堂心情影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情？老師心情好，教學(xué)效率就高？學(xué)生心情好，學(xué)習(xí)效率就高？ 我反復(fù)思考這些問(wèn)題，甚至于會(huì)想到讓那個(gè)“壞”學(xué)生過(guò)來(lái)給我上一課。

我只記得我父母教過(guò)我，不要把工作情緒帶回家。這樣子對(duì)家人不公平。而關(guān)于不要把班主任情緒帶到英語(yǔ)課堂，這樣子對(duì)學(xué)生不公平，卻是我的一個(gè)“壞”學(xué)生教我的。?

慢慢地，抽煙打架的事情處理已接近尾聲，天氣也越來(lái)越?jīng)鏊粣灍幔?xí)習(xí)涼風(fēng)吹過(guò)，人固然會(huì)心情好很多。接下來(lái)的英語(yǔ)課堂，我嘗試用了很多有趣的方法，讓學(xué)生小組合作，競(jìng)爭(zhēng)式地參與課堂，表演情景劇，還讓他們看看英語(yǔ)電影學(xué)學(xué)英文歌曲。而這一些改變，緣于我最近很密切地做學(xué)生工作，找他們談話，了解他們對(duì)班主任工作和英語(yǔ)課堂的建議與想法。這樣的改變，對(duì)我的班主任工作也有了很大的改觀，我終于不會(huì)再混淆兩個(gè)角色應(yīng)有的不同態(tài)度。

果然，心情好，工作效率很高。我深有體會(huì)。那么，至于學(xué)生呢，是不是學(xué)習(xí)效率很高，中考的倒計(jì)時(shí)100天表現(xiàn)和中考成績(jī)告訴了我真相。

百日誓師那天，我清晰地記得一班的口號(hào)是“奮戰(zhàn)百日，舍我其誰(shuí)？擼起袖子，加油干”！三班的口號(hào)是“不苦不累，初三無(wú)味；不拼不搏，初三白活”。四班的口號(hào)則是，“要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖”！ 然而，我二班的口號(hào)“放馬金鞍，唯我二班；二班無(wú)敵，秒殺全級(jí)”。之前，領(lǐng)導(dǎo)建議我改口號(hào)，說(shuō)這個(gè)適合校運(yùn)會(huì)。同辦公室的同事則說(shuō)，你們二班低分律秒殺全級(jí)吧。我心里明白，不能改，這是學(xué)生討論了很久且很滿意的結(jié)果，也是我想證明心情好是否效率高的證據(jù)。沒(méi)有讓我失望的是，他們?cè)诤翱谔?hào)的時(shí)候鏗鏘有力，自信十足，笑容滿面。雖然他們知道喊完后，會(huì)有別班的同學(xué)譏笑他們。

這一百天的備戰(zhàn)里，我?guī)缀跏侨炫惆樗麄儗W(xué)習(xí)。疏導(dǎo)優(yōu)秀生們的緊張心情，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生，跟蹤中等學(xué)生，多家輔導(dǎo)。和他們聊聊高中甚至大學(xué)生活的美好，陪著他們憧憬未來(lái)理想工作的精彩生活。我心情很好，他們也是。戰(zhàn)鼓吹響的那天，我看到一個(gè)個(gè)都能自信從容地進(jìn)入考場(chǎng)，很是欣慰，也很期待他們的戰(zhàn)果。

發(fā)放成績(jī)填寫志愿的那天，我發(fā)自肺腑地和他們說(shuō)了很多，以感恩你們也使我進(jìn)步了很多這句話做結(jié)尾。平均分我們年級(jí)第一，低分率第三（沒(méi)有秒殺全級(jí)，但是至少進(jìn)步了），全縣優(yōu)秀生150名，我們這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)八個(gè)，我們班就四個(gè)。這樣子的成績(jī)我很自豪。你們是我第一屆的學(xué)生，我以你們?yōu)闃s。

“壞”學(xué)生如愿以償上了縣重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班。填完志愿我還在辦公室忙著整理文件，他打電話和我說(shuō)要過(guò)來(lái)找我。我看到他提著一大袋香蕉，說(shuō)我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)吃香蕉可以讓人快樂(lè)。滿滿的感動(dòng)溢上心頭，我看著他那紅撲撲的臉，覺(jué)得他真的很可愛。不由地想起，他在英語(yǔ)作文里寫過(guò)喜歡吃香蕉，因?yàn)橄憬妒谷丝鞓?lè)的語(yǔ)句。

不斷回想他這一年里，無(wú)論什么境況他那愛笑的臉龐。也記得他在困難補(bǔ)助的申請(qǐng)書里寫道，盡管生活很艱苦但還是要笑對(duì)人生。對(duì)他的美好祝愿似乎不會(huì)只是有美好前程那一類的祝愿，更多地是希望他保持笑容。因?yàn)樾那楹茫瑢W(xué)習(xí)效率高，工作效率高。

也由衷感謝他那理直氣壯的話語(yǔ)，讓我驚覺(jué)，生活不只有不應(yīng)該把工作情緒帶到生活，也有不應(yīng)該把班主任情緒帶到課堂教學(xué)。

讓自己開心地教，讓學(xué)生開心地學(xué)吧。