一，我希望孩子整體品格是：
有責(zé)任心、有上進心、有耐心、情商高、執(zhí)行力強、不怕失敗、努力好學(xué)，自控力強，熱愛生活，尊重自己和別人，誠實懂事，有活躍的思維，有幽默感
二，我遇到的挑戰(zhàn)是：
媽媽自己本身做得不夠好，不是一個很有耐心、情商高、執(zhí)行力強，不怕失敗、努力好學(xué)、自控力強、熱愛生活、尊重自己，思維活躍，有幽默感的媽媽。
今天列出希望女兒有哪些品格，反倒是要自己宏觀地看到了自己哪些不足。今后，只有自己努力踐行，然后才能言傳身教給女兒，因為我沒有的，又如何要求女兒去習(xí)得。我得努力踐行，增強執(zhí)行力，先從一件小事開始，比如，至少每天完成打卡工作。然后，這周花點時間規(guī)劃下大致要如何實現(xiàn)，以后進一步完善。當(dāng)然，希望自己能說到做到。
三，我教育孩子曾經(jīng)用到過的方式：
1）打孩子。
剛開始會好好和孩子說，通常孩子也馬上改正了，但是沒過幾分鐘，孩子會故意跑到你面前做相同的錯事。我希望她停止做這樣的事，并且讓她知道這樣做很不好，如果她不聽勸三次以上，我就打她了。但是打好，自己也很后悔：不是和自己保證好的不生氣不打孩子的嗎！ 但是實際情況，真是控制不住自己的脾氣，不知道到底該怎么做。今天上課，意識到當(dāng)我發(fā)現(xiàn)看到孩子的一個缺點，不一定要求她馬上能按照我們的想法及時改正，我們可以把孩子的錯誤做成一個目標(biāo)，在多少天之內(nèi)，潛移默化地幫孩子改正自己的缺點。
我打孩子，孩子學(xué)到了什么？
女兒一般不會打我，就有一次打過我。
我告訴她：你不聽話，我可以打你管教你，因為我是你媽媽，但是你不能打我。女兒沒有反駁，但是我說的時候總是很心虛，感覺為自己的錯誤管教方式緣了一個標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則，卻說不上為什么一定要這樣。不過我也沒有告訴她“這是老祖宗留下來的規(guī)矩”。
女兒有時候?qū)e人生氣時，會說：我不和你說話了，我要打你了。但是她沒有真的打過誰。前一秒和別人說我生氣了，后一秒就忘記了又對別人很好。
2）威脅恐嚇孩子
這個大概全家都有。希望女兒朝著我們想法做，比如希望她好好吃飯，希望她不要跪地上，希望我們要出門了女兒也趕緊跟上我們一起出去，如果她不肯，我們會說一個她不愿意的條件，來引誘她朝著我們希望的那個方向做。
比如，不吃飯，我和奶奶就會對女兒說：給隔壁小弟弟吃吧！給保姆阿姨吃吧！女兒不肯，通常都會長大嘴巴再吃一口。
女兒學(xué)到了什么？
比如，女兒平時會坐在地上看書，也很愛護書本。有時候她生氣了，她會威脅我：我要踩書了。然后真的去踩書了。
3）埋怨孩子
努力調(diào)節(jié)生物鐘，女兒下午不午睡的情況下，還是睡的很晚。所以當(dāng)我晚上很困的時候，她還在床上咿咿呀呀，或者要我讀書，或者還在吵著“我不要睡覺，我要出去”，我就會埋怨她：媽媽都快被你累死了，哪個小朋友睡得比你晚。我都幫你刷完牙了，你又說要喝奶。剛才媽媽問你：你喝飽了嗎？！你為什么要說“喝飽了”呢！你太浪費時間了。
女兒學(xué)到了什么？
可能年紀(jì)還小，2歲9個月，目前還沒有埋怨。
我覺得維銘媽的建議“做一顆優(yōu)點樹”的方法很好。聽起來很簡單，但是我意識到好方法也需要媽媽的智慧并存去執(zhí)行。否則好方法再好放在家里，也是徒有一副空架子。今天晚上回家會做一顆優(yōu)點樹。中午把女兒的有點想一遍。
今天打卡第一天，非常希望能好好堅持第一個90天計劃。不多說了。
