昨天買了一個ipad。是孩子的媽媽看娃娃有時用自己手機玩“寶寶巴士”這款游戲時，那個入迷的境界啊！和我當年打網游有得一比。老婆意思還不如買個大一點的，偶爾給他玩玩。
而我呢？本意不太想給他買，我就是“玩物喪志”的優秀代表，整個大學的青春基本奉獻給了網游，以至于差點沒有畢業。好在，老師的仁慈，勉強混畢業了。工作幾年后，不能說對自己最初打網游后悔，只能說，如果大學能重來，我愿意多花點時間在學習和提升自己。
因此，平時在孩子面前，自己很少給他玩手機。這次老婆提出要給他買ipad，自己多少有點不積極。還找了幾篇“牛人”不刷微博，不用電子產品的文章，給她分享了一下。試圖側面的讓她支持我，打消給娃娃買ipad的想法。
不過最終，我還是同意了老婆的意見，為孩子買了這個ipad的。原因很簡單，我的認知偏差不能讓孩子不能去接受新的東西，很多事情，都有兩面性，亦正亦邪，就看怎么去把握。
從孩子上幼兒園兩周以來，娃娃的變化很明顯，更主動的叫人，更主動的玩耍，也會更主動的表達自己的想法。每天早上，他醒來還未下床的時候，總是會對媽媽說“親一下”……
其實，在他還未上幼兒園之前，自己很擔心他能適應那里不——因為之前，他吃飯都是我們追著喂。結果了，現在，自己每天晚飯都是自己主動的吃飯，自己動手主動的吃飯。細節需要更多的鍛煉，但對比未上幼兒園，這種變化是質變。
另外，從娃娃玩媽媽的手機來看，正成長比負效果大。因為玩“寶寶巴士”他知道每次上超市先要提個籃子或者推個購物車。等把東西選好后，他會主動的把商品拿給收銀員，喜感的說到“掃碼，給錢錢”。特別在拿到自己想吃的東西時，最開始是迫不及待對我們說，我要吃，我要吃！一急的時候還會哭泣，我和他媽媽就會說，這個要給阿姨掃碼才能吃。他會第一時間停止“哭鬧”，然后若有所思的對我們說，掃碼給錢，爸爸（媽媽）給我吃。
另外，自己通過玩手機，主動讓我給他一起玩，讓我們給他講游戲里面不認識的物品。搞笑的是，他現在能繞口令的說出“警車抓壞人，救護車救流血血的，挖挖機挖土，消防車救火，攪拌車拉混凝土修房子……”。有時拿著給他買的玩具車自己能自嗨一大陣，而且嘴里時不時的說出他的“口訣”。而這些口訣，我們幾乎沒有給他說過。
當然，還是怕他沉迷游戲，畢竟自制力不像大人，況且很多大人的自制力也不強，所以這就是我們大人扮演的角色——控制他玩ipad的時間，以及所玩的內容。
從今天玩的效果來看，
一，他玩得很專注，對于自己不會的興趣特別深，也會嘗試不同的操作。
二，游戲的效果比手機好多了，視聽效果都讓孩子有了更好的體驗。他會跟著歌曲舞動，會跟著聲音說話。
三，規定他玩一小時后，和爸爸媽媽去買菜，結果是，玩了大概40分鐘，自己主動不玩了要和我們出去了。
可以說現在的正效果大于我預想的。
而我也從這件事學到了幾點。
一，一個家庭里，主要還是要聽老婆的，她說得對的，要高舉旗幟執行；她說得不對的，要和氣與之協商，到達雙贏或多贏。
二，每個人的認知偏差不可避免，當自己局限的時候，那就讓自己先靜下來，多想想，多看看。不要一桿子打倒一片！
三，孩子的成長中要避免用我們（父母）用10年前學到的20.30年前的知識來“教育”1、20年后將來長大的孩子。與時俱進，不是口號，而是行動。
四，善用工具，效率才會提升，學習才會有提高。很多事或者工具不一定要去研究透“哪是什么”，我們要做的只是學習“那個這么用才好”，才能幫助自己解決問題。
五，不要被年齡限制自己“求知”范圍。說句實話，剛拿到ipad時，玩“寶寶巴士”自己沒有娃娃玩得“溜”。所以，輩分上我們是“父與子”，而在某些時候，孩子可能是我的老師。
相信孩子也會更好在“ipad”身上學到益于他成長的知識。
