今天琪琪一早起來情緒不好，說討厭周一，不想上音樂課，不想帶笛子去學校。說著說著就開始哭，說不想給小組拖后腿，但是又不想練習吹笛子，小組里只有兩個同學帶笛子，不帶會扣分，然后抱著爸爸嚎啕大哭了半天。我們就抱著她讓她把情緒宣泄出來。
上午爸爸陪著練了半小時，好像效果不明顯，倆人就去運動了。我沒有嘮叨。
午飯后，我覺得這問題還得解決，拖著還是犯難，但是她還是一臉的不情愿，犯難。我想起來王博士說的一定要讓孩子自己做決定，我說長笛我也不懂，咱們家只有一個人有解決辦法，她問是誰？我說，是你。
然后鼓勵她，開始想辦法，沒有譜子，問同學要，同學不回復。她就上網查，最終真查到了。我幫忙打印，然后開始練習，吹了兩遍就開始想放棄。然后我們設計了游戲，吹長笛12遍，唱譜子12遍，唱1吹1再來12遍，一共練習36遍。她吹一次，我就說一個我聽到的場景，看到的畫面。每完成6遍就解鎖1個零食。
經過午睡前的練習，晚飯前后的練習，她終于很開心的，后期是很主動的練習完32次，終于能從七零八落的吹奏到能吹完一首了。期待著明早再練習4次，能夠有質的突破。
反思：在我馬上接不住這個困難的時候我想到了王博士的話和游戲的理念，最終通過是讓她自己想出解決辦法，并通過游戲讓她不斷的接受到闖關挑戰后的成就感，基本順利完成一曲，等待明天音樂課檢驗結果。
下一步：繼續聽王博士的課，并且總結，運用到體育、數學、音樂等需要刻意練習，但是琪琪又畏難的項目中。
