? ? ? ? 剛剛被我那大侄子給氣著了，實(shí)在是冥頑不靈，我強(qiáng)使自己忍著性子跟他說(shuō)話，可最后還是沒(méi)忍住，直接撂挑子不干了。? ? ? ?

? ? ? ? 這些天相處下來(lái)，我也對(duì)這大侄子有了一定的了解。小男孩剛小學(xué)畢業(yè)，性子貪玩，喜歡玩游戲，滿心滿意地想以后成為一個(gè)游戲主播。在學(xué)校里，成績(jī)中上，偶爾數(shù)學(xué)能考在班級(jí)前三，補(bǔ)課中也表現(xiàn)出腦子靈活聰明的特質(zhì)，但是根本就不想學(xué)，上課的時(shí)候各種插科打諢，因?yàn)樵谧约杭依飳W(xué)，所以上課地點(diǎn)比較自由，客廳或者臥室，他就直接躺著或者趴著，總之花式姿勢(shì)聽課，一言不合就鬧情緒，不想學(xué)就掛著臉，跑開或者直接埋頭不聽，我又不可能采取武力，只能警告他或者去安撫他，然后他就開展各式的討價(jià)還價(jià)大法：比如減少課時(shí)、減少作業(yè)。偶爾我也會(huì)答應(yīng)他減少時(shí)間，大部分都是靠吃的來(lái)賄賂他，搞的我求著他學(xué)習(xí)一樣，特別被動(dòng)，說(shuō)實(shí)話也沒(méi)有成就感。

? ? ? ? 今天我被氣著是有原因的。前幾天就布置下來(lái)的試卷，他磨蹭半天加上中間的確有些事就耽擱到今天早上讓他完成。結(jié)果他交的卷，最后的英語(yǔ)作文讓寫70詞，他就隨便寫了20詞就交了，而且語(yǔ)法還是錯(cuò)誤的。這不免讓我想起之前某天下午給他講語(yǔ)文的情景，我已經(jīng)盡可能地引導(dǎo)他思考、判斷了，站在他的角度講解，最后也答應(yīng)減少課時(shí)，只要他完成一篇400字的作文。因?yàn)槲冶斫阏f(shuō)他語(yǔ)文作文和閱讀很差，所以我也想利用這次機(jī)會(huì)查查他的底，并且盡可能減少他對(duì)寫作文的消極情緒。于是一個(gè)題材不限，想怎么寫就怎么寫，之前還使勁帶他鋪墊的作文再加上他的軟磨硬泡又變成了字?jǐn)?shù)不限，最后他竟然只交了兩行字就完了，一點(diǎn)都不理解我的苦心，那是我就又生氣又無(wú)奈。這次英語(yǔ)作文也是，他找盡各種借口來(lái)說(shuō)自己不會(huì)，我說(shuō)帶著他寫他也不愿意，說(shuō)讓我口述給他聽就好，EXM？你真當(dāng)我傻啊？不就是又偷懶不想學(xué)嗎？

? ? ? ? 后來(lái)給他講解前邊錯(cuò)題原因，關(guān)于beef、chicken、bread是否可數(shù)他又說(shuō)我沒(méi)講過(guò)，這真的就點(diǎn)了我的火藥包了。這種情況不止發(fā)生一次了，教發(fā)音的時(shí)候說(shuō)我讀錯(cuò)了或者自己讀錯(cuò)了又說(shuō)我沒(méi)教過(guò)，后來(lái)我學(xué)乖了就錄音讓他自己聽，直接抓他一個(gè)現(xiàn)行?？晌也豢赡苊抗?jié)都錄音啊，每次跟他講某個(gè)錯(cuò)點(diǎn)時(shí)，他總說(shuō)自己沒(méi)學(xué)過(guò)，我沒(méi)給他講過(guò)，明明提過(guò)說(shuō)過(guò)，我清清楚楚地跟他表述后他就慫了，最后還是犟著說(shuō)我沒(méi)講他不知道。自己還說(shuō)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，還不是錯(cuò)的很多？現(xiàn)在的孩子都是眼高手低，喜歡推卸責(zé)任嗎？總之，今天我對(duì)他非常失望，在他不停甩鍋給我，然后做一篇英文閱讀關(guān)于商店一個(gè)禮拜開幾天竟然以自己學(xué)校小店就開五天為由就亂寫，我讓他根據(jù)文章寫，他說(shuō)他不知道，就照自己經(jīng)驗(yàn)寫，再加上剛剛之前的甩鍋，我就直接把書合上說(shuō)：不上了！

? ? ? ? 那會(huì)兒是真生氣了，現(xiàn)在也沒(méi)完全消氣，也有了些挫敗感，難道連個(gè)臭屁孩也不能搞定嗎？豈有此理，一方面是對(duì)小屁孩的不滿，另一方面也是對(duì)自己教學(xué)成果繼而教學(xué)能力的不滿。我可以生氣不教，但一定要是別人的原因，而不是自己的能力問(wèn)題。下午還要不要教？教！我要想個(gè)方法，虐死他，哼～