我在原先的公號送過一次外文繪本。后來有位媽媽給我文字直播了一趟“撕書慘劇”，說她就那么一個轉身，把廚房里的東西端起，回頭看見客廳爬行墊上的娃娃雙眼放光，把她剛放下去的幾本書“撕啦撕啦”。她說，娃娃的表情表明他現在正處于極度興奮狀態，小嘴大張口水滴答，全副精神都集中在對付手頭那本書上。
這位寶媽說，聽見自己心在滴血的聲音。
啊！如今的繪本這么貴！我也陪她滴了一會兒心頭血。
可是，有不撕書的寶寶嗎？恐怕沒有吧。如果孩子直到五歲還鐘情于撕書，那也許是一個值得重視的問題。但如果他只有五六個月大，撕書這種事情，簡直不要太正常好嗎？
我在芒果四個多月大的時候就開始給他遞繪本。大部分時候，我會陪著他，但難免有時也會走開一會兒。就算人在跟前，正常的地球人也完全沒法跟上小寶寶的速度。有時候一個眨眼，就是一聲清脆的“嘶啦”，搶救不及是常事。
而且，我真能感受到他撕開書頁時那種激動——跟他第一次發現開關能控制燈的亮滅、拍打能讓小鼓發出聲響一樣的激動。
對的，在孩子小的時候，繪本，在他眼里就是玩具的一種。這種玩具形態比較奇特，而且特別適合訓練手指動作：揉、扯、撕、抓、扔。尤其在發現撕扯能改變書本形態之后，寶寶們會立即愛上這項活動。
年幼的寶寶對任何能造成環境狀態改變的動作都會樂此不疲，他們由此意識到自己的力量，感受到世界對自己的動作給予回應，通過一次又一次地試探，進一步確認個體的存在感。這些對于寶寶的意識發育是非常重要的一個過程。
何況，紙張被撕壞時還會發出“嘶啦啦”的聲音，在你聽來，那大概像是撕人民幣的聲音，可是聽在孩子的耳朵里，那就是很美妙的樂曲啊：我動手，它發聲，我停手，它就沒有聲音了。你看，是不是很好玩？
此時此刻，作為家長的你，謹記：千萬不要發出震天動地的“啊！”喊聲，也別慌里慌張地把書搶走藏起來。寶寶根本不理解你在干什么，但他能夠感受到來自你的負面情緒：咦？媽媽不開心啦？
當繪本和負面情緒被反復強關聯時，他就會不喜歡繪本。在他的腦海里：這是會引起媽媽不高興的東西，是會讓我和媽媽的相處不夠愉快的東西。
所以，當務之急，是在心頭滴血的同時，控制好你自己的情緒。來，開心點。
那么，任由他去撕么？就算你答應，你的錢包可能也不會答應吧。
那么，不遞書給他么？就算你答應，我也不會答應的。
以下幾個辦法可以嘗試。
1.對于超幼齡寶寶，為他們換上一些難以撕壞的布書、防水書、硬紙書等。這些書有一個共同點，就是質地堅韌，同時，也能達到和其它書本一樣刺激視覺器官發育的目的。貴是有點貴，但想想撕不壞，也就沒那么心痛了。
2.提供其它可以撕扯的東西滿足寶寶鍛煉手指的需求。手指動作是嬰幼兒小動作發育的重點，從抓、握到捏、翻甚至到需要雙手合作的撕、拉，最后是打結、折紙、捏模型等。家長可以給寶寶一些容易撕的廢紙、不容易撕的布條、加水面粉等作為替代品，訓練寶寶的手部動作。寶寶的需求得到滿足，比拼命壓抑要好。當他的合理需求得到滿足， 就不會再那么執著于撕書了。
3.提供紙質繪本給寶寶的時候，家長最好陪同在旁，一起閱讀。有家長說，這么小的寶寶，小一點的圖案都看不清楚，給他看書真的有用嗎？如果以“有用”來判斷，唯一的作用大概是讓他盡早明白書和其它玩具的不同。但是，親子共讀時，寶寶在你溫暖的懷抱里，聽著你溫柔的聲音，全身心感受值得依賴和戀慕的氣息，這是他人生初期的重要體驗，也是安全感和幸福感的重要來源。他會因此愛上書這種物品，也愛上親子共讀的時光。漸漸地，書的重要性會超過其它玩具，和書本在一起時帶來的正向情緒體驗，會讓他喜歡上書，撕書的次數也會逐漸減少。
4.對于稍微具備理解能力的寶寶，親子共讀的時候，你可以指著他撕壞的地方，告訴他這里撕壞了沒辦法讀下去。反復多次，他會明白撕壞書本影響閱讀。當然，前提是他已經喜歡上親子共讀，開始重視繪本，會為圖片的損壞和故事的缺失而感到懊惱。
5.還有一種很特殊的情況，是故意撕書。這種情況和有些寶寶到了一定年齡會故意扔掉玩具來逗引大人生氣或驚叫一樣，是他希望引起家長關注、期待大人的反應和互動的一種表現。家長需要淡化過激反應，溫和地阻止他，也可以暫時把書收起來，但不要讓他覺得這是一種懲罰。等這個時期順利度過了，寶寶自然不會再有類似的動作。需要警醒的是，寶寶會做出這樣的動作，說明它這時候可能很需要你的陪伴，請你放下手上的工作和手機，陪他認真地讀一本書，給他講個故事吧。
此外，被撕壞的紙片，還是可以利用起來的。比如，你把所有的碎片收集好，等寶寶大一點了，可以用來玩拼圖游戲，把殘缺的細節和情節拼回去。同時，再陪他用兒童剪刀和膠紙把拼好的碎片一一粘好，這又是一個訓練手部動作的好機會。
最后還給送強迫癥家長們一個小貼士：
千萬不要把套裝書遞給幼齡寶寶。萬一他撕壞了其中一本或者兩本，你會一直覺得很難受。接著，為了湊齊全套，你又得去買一整套，心在滴血double！所以，機智如你，先買些獨立單本的繪本給他撕吧！
祝寶寶們撕書愉快。
