生活中，經(jīng)常會(huì)遇到這種尷尬，比如，聽(tīng)到一首非常好聽(tīng)的歌，恨不能向所有人推薦。
當(dāng)興沖沖的分享到朋友圈或者群里的時(shí)候，會(huì)有人說(shuō)，哦！挺不錯(cuò)的，但是純音樂(lè)，欣賞不來(lái)。或者說(shuō)，嗯，很好聽(tīng)，但我不懂外文。
看到那樣的回復(fù)，感覺(jué)真的好沮喪。好像自己是在裝，分享之初的高興，也打了折扣。
我想說(shuō)，其實(shí)我也不懂外文，我也不懂純音樂(lè)。但那有什么關(guān)系？音樂(lè)就是拿來(lái)聽(tīng)的，拿來(lái)感受的，就像飯是拿來(lái)吃的一樣。
真想告訴他們，聽(tīng)音樂(lè)沒(méi)有那么多講究，只要喜歡就好了。為什么非要聽(tīng)懂得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案？或者是一定要知道他的來(lái)龍去脈呢？
這些話，最終在心里轉(zhuǎn)了千百回，悻悻然放回肚里沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。因?yàn)槿f(wàn)一人家就是不喜歡，只是敷衍客套話呢！別當(dāng)真了。
最近，看了音樂(lè)教授周海宏的一段小視頻，我心里的話，又被憑空攪起，像一個(gè)個(gè)小泡泡，咕嘟咕嘟往上翻。
他說(shuō)，音樂(lè)就是感覺(jué)的藝術(shù)，人天生有對(duì)音樂(lè)的感知能力。像一個(gè)小孩子，剛出生6到8個(gè)月，就對(duì)音樂(lè)有了感覺(jué)，會(huì)隨著音樂(lè)律動(dòng)。而長(zhǎng)大后，對(duì)音樂(lè)高深的教育，把我們推離音樂(lè)，變成現(xiàn)在的樣子。
我們對(duì)音樂(lè)天生的喜愛(ài)，被教育給抹殺了。
聽(tīng)完他的話后，非常非常贊同，現(xiàn)實(shí)生活中的所見(jiàn)，也證實(shí)了他觀點(diǎn)的正確。
舉個(gè)例子。
女兒在很小的時(shí)候，如果她煩躁不安，就給她放音樂(lè)或者給她唱歌，一聽(tīng)音樂(lè)她馬上便會(huì)安靜下來(lái)。效果非常明顯。
大概女兒在兩三歲時(shí)，音箱里放肯尼基的薩克斯《回家》，她在玩著玩著，就抬頭用稚氣的聲音告訴我說(shuō)，媽媽，這個(gè)人他沒(méi)媽媽了，他哭了。
這讓我非常驚奇，那么小的孩子，你說(shuō)她懂純音樂(lè)嗎？在所有大人的眼里，答案肯定是不懂。
但是，她真的對(duì)音樂(lè)是有感受的，并且準(zhǔn)確用自己的語(yǔ)言，說(shuō)出了音樂(lè)表達(dá)的意思。
所以，對(duì)周海宏的觀點(diǎn)，不能更同意。
人天生就有對(duì)音樂(lè)有識(shí)別能力，與學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)。
再舉個(gè)例子。
一個(gè)平常不玩手機(jī)，不上網(wǎng)，更不聽(tīng)歌，只知道干活掙錢的大姐，在我的教唆下，學(xué)會(huì)了用手機(jī)聽(tīng)歌。我向她推薦了許多歌曲，其中包括印良法師的《放下》。
她竟然迷上了，天天聽(tīng)，一遍遍單循環(huán)，還把歌學(xué)唱下來(lái)。
有一次閑聊，她說(shuō)，我啥也不懂，說(shuō)出來(lái)也不知對(duì)不對(duì)，你別笑我。為什么我聽(tīng)著人家唱的感覺(jué)兩眼淚汪汪的？還特別喜歡聽(tīng)，聽(tīng)完心里平靜的很，這是啥原因？
我知道，這大概就是共鳴吧！一個(gè)經(jīng)歷過(guò)生活的人，在那種慈悲的聲音里，產(chǎn)生共鳴找到歸屬感，應(yīng)該是很正常的。
能說(shuō)她對(duì)音樂(lè)有造詣嗎？她懂音樂(lè)嗎？不，她真的什么都不懂，但她真的感受到慈悲力量的感召。
音樂(lè)對(duì)她來(lái)說(shuō)，聆聽(tīng)，產(chǎn)生美感共鳴，已經(jīng)是物盡其用了。就像飯是用來(lái)充饑，衣服是用來(lái)御寒的功能是一樣的。為什么一定要懂？
音樂(lè)不需要懂，在同一首音樂(lè)里，大家的感受，也沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。
對(duì)于聽(tīng)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，性別不同，性格不同，生活經(jīng)歷不同，對(duì)一首音樂(lè)產(chǎn)生的感受就千差萬(wàn)別。音樂(lè)的魅力，也在于此。
聽(tīng)者在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，自身的各種外在條件，都會(huì)主動(dòng)融合在音樂(lè)里。在每個(gè)人心中產(chǎn)生屬于自己的感受。
就是同一個(gè)人，對(duì)同一首音樂(lè)，在不同時(shí)間段聆聽(tīng)，其感受也是不一樣的。
記得有一首鋼琴曲，《碧池上的鋼琴》。當(dāng)時(shí)聽(tīng)的時(shí)候是冬天，一個(gè)親人離世了，心情很低沉。聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候，很傷感，于是就寫了樂(lè)評(píng)。
冬云低壓煙迷茫，舊曲循環(huán)自倚窗。
街前熙攘來(lái)又去，滿樹(shù)銀杏飄葉黃
心頭婉轉(zhuǎn)滿落雪，笑意盡遮眼底傷。
指間歲月愁難捱，唯扯絲弦葬墨香。
后來(lái)，在評(píng)論后面有網(wǎng)友在問(wèn)，為什么是“葬”呢？這是個(gè)沒(méi)法回答的問(wèn)題。
可能在聆聽(tīng)的當(dāng)下，我的心情正處于那種狀態(tài)，所以就用了“葬”字。可是，后來(lái)心情好的時(shí)候，再聽(tīng)那首音樂(lè)，便沒(méi)有了那種感覺(jué)了。
還有人問(wèn)，冬天，銀杏，不合適吧？那是他們不知道，南方的冬天，只是名義上的冬天，在氣象意義上，剛好是秋天。我在聽(tīng)那首音樂(lè)的時(shí)候，窗外銀杏正黃，而心頭卻在飄雪。
看看，是不是個(gè)人主觀成份占的太多？那是只有我一個(gè)人才懂的評(píng)論，別人看的云里霧里。
對(duì)同一首音樂(lè)，不同的人，產(chǎn)生不同的感受，音樂(lè)的魅力，也在于此。
所以，聽(tīng)音樂(lè)，真的沒(méi)有那么多的講究，什么聽(tīng)懂聽(tīng)不懂，都可以拋開(kāi)不用管。我們又不是作曲家，要了解旋律流變的線條流暢不流暢。更不是選秀的評(píng)委！要對(duì)每一個(gè)歌者音樂(lè)背后的細(xì)微差別作比較。
我們只需要用心去欣賞，像把心放進(jìn)大海里自由漂浮，在音樂(lè)里感受到美，遇見(jiàn)自己的感情共鳴就可以了。
