? ? ? 首先拿你的言語攻克你的心，你必須以你的行業(yè)去后面人的心，聽了暴風(fēng)的課，覺得還是要記錄哈；身教大于言教；人類號稱萬物之主，以人的社會整體面對動物的個體，按人的行為規(guī)律和心理規(guī)律管理人；

? ? ? 管理心理學(xué)的研究對象——人、心理、行為；研究在社會組織中，人們與環(huán)境相互作用，從事工作的心理活動及其行為反應(yīng)的規(guī)律，旨在提高管理效率的科學(xué)。心理活動非常之浩瀚，哪位同學(xué)能魚、狗熊兼得。

? ? ? 第一講道+術(shù)，道比術(shù)更重要，有個現(xiàn)象，我喜歡看武俠小說，教他師傅一套機(jī)械動作，沖上前去隨手一拳，無招勝有招，這個不是指是的一點(diǎn)都要不懂，要把精SUI提練出來，也就是道，悟成自己的思想、想法，悟成自己了解決問題的思路；可以根據(jù)的情況可以不斷的變招，小李無刀最高的境界無刀，管理的最高威力才能更好的發(fā)揮。性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度。從管理學(xué)角度來說，思路決定出路。因此今天從道的角度開始敘說。

? ? ? 管理思維護(hù)方式，中心概念上。不外乎管理兩個字，

管——安（古代）——配置資源；

理——治——理順資源；

? ? ? 把人安排在這個位置上，也就是最佳配置，放置在合適的位置上。管理者就管理分析來說就是一種成本，就可以使別人做得更多更多，產(chǎn)生巨大的能量、增量，舉個例子？《圣經(jīng)。摩西紀(jì)事》最善于組織、管理，古代西方管理思想，摩西——遷西歐洲——窮人跟隨——吐血——行進(jìn)十余里地——走不到歐洲——不痛快——發(fā)牢騷——岳父提出建議性意見——有機(jī)結(jié)構(gòu)——奇跡發(fā)生——路與人不變——一天可以走一百多里的地——從何處而來？把資源進(jìn)行搭配、配置。

? ? ? ?不同位置上不同結(jié)果，關(guān)系理順，各種相互推動，最佳配置。這三十種資源做最佳配置，哪一個是最重要的配置，哪一個資源是核心。三個效應(yīng)，目的（手段）；木桶效應(yīng)（短片，整個裝水的水平）；竹竿，關(guān)鍵因素。人最復(fù)雜，可能成為短片；人力資源是戰(zhàn)略資源；

? ? ? 以人為本，以人為中心；

? ? ? ?管——安——安資源——安人；理——治——治資源——治人；滿足人的利益所需，安人；利益，安人治人的一種重要因素；除了利益以外還要更深層的東西；制度規(guī)范人的活動；為什么有的制度會被抵制，建立規(guī)章制度，也可以是安人的制度因素，為什么實(shí)施，有的制度實(shí)施不下去，為什么有的是良法，有的是惡制管理。管理者需要一種權(quán)威，對被安的對象形成一種影響力，確保安人的順利實(shí)現(xiàn)。

? ? ? ?為什么你在我心目中是權(quán)威呢？如果你無法使別人在內(nèi)心中崇敬、尊重，你就無法成為權(quán)威。也就沒有威信、威望，人的內(nèi)心再復(fù)雜，都受內(nèi)心支配；成員產(chǎn)出最有效行為；影響人的內(nèi)心才能安人。曾經(jīng)有一人請教老子，他一口氣請教了六個問題，老子立刻回答。上層人怎么管理下層人，走在前面的人怎么管理后面的人，必須攻克別人的心，心不同，體驗(yàn)不同。兩個同學(xué)談話，我在偷聽，蒙發(fā)了深記得道理。幫女生搬家，男生被女生玩弄、剝削，有個男生確感到陣陣快感，必須以你的行為去攻后面的心，面對利害，利是每個人要的，又是稀缺的，你走在最前面，你可以最行占有利，你不能一發(fā)現(xiàn)就占有了，人家拿不到，再走他也拿不到利。因?yàn)榍懊婺莻€人的位置太好了，從后面捅刀子，老子告訴大家走到后面去，讓后面的人先拿，走到后面。為什么呢？有個悖論，你拿了，別人說是危害，都讓別人先拿，你自己成先烈了。漓江邊上小竹FA，魚鷹讀出的困惑，有個鏈子箍住，你在上面守半天，沒搞頭，沒有積極性，在管理之中設(shè)置一套好的管理方法，人們只能拿小的，拿精巧的辦法去攻克后們?nèi)说男摹?/p>