讀完書(shū)后，你不知道講的是什么？
好像知道講了什么，可是又說(shuō)不出來(lái)。
這些表現(xiàn)都是沒(méi)有真正讀懂一本書(shū)的表現(xiàn)。那么如何才能讀懂一本書(shū)呢？再我今天又把《如何閱讀一本書(shū)》又翻看了一下，看到一些針對(duì)上面問(wèn)題的方法，總結(jié)分享給大家。
態(tài)度
其實(shí)閱讀就是學(xué)習(xí)。提到學(xué)習(xí)就分為主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)是從自身的意愿出發(fā)，而被動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)是有被外力所迫才去學(xué)習(xí)。我們要持有主動(dòng)的態(tài)度去閱讀，才能起到事半功倍的效果。
提問(wèn)
如果要更好的去讀懂一本書(shū)，一定要帶著問(wèn)題去閱讀，也是有目的的去讀。書(shū)中列舉出四個(gè)問(wèn)題：
1.整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)到底在談什么？
2.作者細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的？
3.這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
4.這本書(shū)跟你有什么關(guān)系？
以上四個(gè)問(wèn)題要做到精準(zhǔn)、正確的回答，要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。
其實(shí)，這不只用于讀一本書(shū)，還可以用在讀一個(gè)段落，一個(gè)章節(jié)、一篇短文中。
其實(shí)看到這里，我聯(lián)想到也可以把這四個(gè)問(wèn)題套用在我們的寫(xiě)作中去，只是問(wèn)題演變一下。
1.我這篇文章要談些什么？
2.我要怎么去說(shuō)這些觀點(diǎn)、想法？
3.我所寫(xiě)的是否能夠讓大家信任，我表達(dá)的是否準(zhǔn)確？
4.我寫(xiě)出的這篇文章給讀者什么啟發(fā)？
讀和寫(xiě)本是一體兩面，如果能夠把書(shū)讀好，那么寫(xiě)出的文章也不會(huì)差到哪去。你說(shuō)對(duì)嗎？
在讀書(shū)的時(shí)候，將書(shū)中的觀點(diǎn)演繹一下，聯(lián)想一下，將知識(shí)進(jìn)行遷移，時(shí)時(shí)與我們的舊知識(shí)保持聯(lián)系，這也是我們提升自己知識(shí)數(shù)量的好辦法。
