本章主要思想在年輕人應(yīng)該“晦樣厚積”
一、學(xué)會用“第一性原則”，發(fā)現(xiàn)成長的本質(zhì)。
文中借用諸用明兩個兒子立志通過科舉考試做官，這種本末倒置的行為，對知識的理解有誤解。知識的價值并不是通過做官來體現(xiàn)的，而是學(xué)以致用，致良知。
現(xiàn)在社會這樣的事情也是普遍的，有的人想要提高收入，改善生活品質(zhì)，知道通過學(xué)習(xí)能夠達(dá)到目標(biāo)，于是乎關(guān)注了一大堆的公眾號，論壇，知乎大V等，并對外宣稱，我在學(xué)習(xí)，以為這樣能夠獲得成長，可學(xué)習(xí)一段時間后，發(fā)現(xiàn)自己也并沒有得到想要的成長，只是看起來很努力而已，從此就放棄治療。
這類人腦海里有兩個觀點(diǎn)需要矯正：
1. 什么是成長？獲得怎樣的知識才能成長？
成長的意思就是，想到并做到，不能真正踐行的道理，不能算是真正的懂得。
只有成體系，有強(qiáng)關(guān)聯(lián)邏輯的知識才能獲得成長，所謂碎片化學(xué)習(xí)，很多人都誤解了，并不是利用時間學(xué)習(xí)碎片化知識，而是利用碎片化時間學(xué)習(xí)系統(tǒng)化知識。
2. 成長并沒有終點(diǎn)，也不是短期就能明顯體驗到的。
永遠(yuǎn)不要辜負(fù)長期的力量，很多人沒能堅持學(xué)習(xí)，就是短期期望過高，發(fā)現(xiàn)一段時間后，自己并沒有明顯的提升，就放棄了，記住一點(diǎn)：進(jìn)步是不會自動發(fā)生，需要消耗時間和精力，甚至在短期都看不到效果。
改善生活是目的，成長才是唯一的方式，因為一個人只有成長了，有能力，才能夠配得上相應(yīng)的財富。
關(guān)于本末倒置方面，還有一點(diǎn)提醒各位作為家長的小伙伴
現(xiàn)在流行“不要讓孩子輸在起跑線上”。中國的應(yīng)試教育，讓許多家庭都以愛的名義（我是為了你好，希望你長大成才），給孩子超大的學(xué)習(xí)壓力，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，這樣其實對孩子反而沒有好處。心理學(xué)精神分析學(xué)派認(rèn)為一個人成年后的性格主要是由1-6歲之間的經(jīng)歷形成的，如果過早的給孩子太大壓力，反而可能會造成兩個發(fā)展極端
1. 非常內(nèi)向，也學(xué)不好，大家身邊不乏這種人，看起來很努力，可成績就是不好。
2. 叛逆，在他認(rèn)知到，我是獨(dú)立的、我就是我時，性格就會產(chǎn)生叛逆，但又無法掙脫父母的期望和關(guān)系，這樣非常痛苦。（本人就是這類）
第二、厚積薄發(fā)
多少少年天才因為過度驕傲折損在了歷史的長流中，所以我們要學(xué)會“低調(diào)”
戒驕戒躁
我們從小接受的教育就是“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”，這里我倒有點(diǎn)不同看法，我認(rèn)為：驕傲使人進(jìn)步，過度謙虛使人猥瑣，越謙虛越猥瑣。因為驕傲是人進(jìn)步的動力之一，驕傲可以滿足人心理上的“自戀”（心理學(xué)名詞：我是好的，我是對的，我是棒棒噠），如果一個人連滿足自戀的需求都沒有了，那他憑什么進(jìn)步?
但是過度驕傲，確實會讓人過于虛浮，失去繼續(xù)追求進(jìn)步的動力，因為過度自戀的人會認(rèn)為自己無所不能，不需要在進(jìn)步。
在成長的過程中，我們需要沉下心來，哪怕遭受到打擊。當(dāng)你嘗試著進(jìn)步的時候，你遇到的更可能是打擊而不是鼓勵。你的進(jìn)步，損害了大多數(shù)人的利益，你進(jìn)步則意味著別人退步，你進(jìn)步讓人家失去了安全感，他們只能通過打擊你，“你學(xué)這些有什么用啊？還不是賺這么點(diǎn)錢。”來尋找內(nèi)心的平衡，自我安慰，對于這樣的豬隊友，我們也只能選擇直接忽略，遲早有一天，會超越他們。
學(xué)習(xí)過程中低調(diào)的道理：
1. 讓別人不開心，是自己不對，自己不周到
2. 一切的“進(jìn)化”都是長期之后的未來結(jié)果，不是今天能拿來展示的、證明的
3. 拿尚未發(fā)生的事情說事兒講道理盡管不一定錯，但通常不會被正確理解
4. 人們不理解你的時候，自然而然的不會支持你，我們只能繼續(xù)前行
5. 證明自己是沒必要的，做到了無需證明，沒做到證明是徒勞，踐行才能檢驗真理
6. 自己給自己引發(fā)很多攻擊不僅是愚蠢的，更是致命的，學(xué)會低調(diào)成長
-- 摘自李笑來，并一直在踐行的道理
