知識(shí)，分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)兩種，顯性知識(shí)很容易理解就是我們可以實(shí)實(shí)在在看得見的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如書本知識(shí)；隱性知識(shí)是需要我們進(jìn)行感悟的體會(huì)的，比如人際交往等。所以可以這么說，我們每天都是在學(xué)習(xí)中度過的。但是一直在努力學(xué)習(xí)的人開始都會(huì)有一個(gè)疑問：為什么我每天早睡早起，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，但是還是依然原地打轉(zhuǎn)？會(huì)讓自己產(chǎn)生一種錯(cuò)覺“花費(fèi)很多時(shí)間用來看書學(xué)習(xí)也是在浪費(fèi)時(shí)間”。——其實(shí)在顯性知識(shí)學(xué)習(xí)上形成這種想法的根本原因是“看不懂、記不住、不會(huì)用”，沒有讓知識(shí)發(fā)揮價(jià)值，所以才會(huì)陷入這樣一個(gè)消極的圈套。
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《你的知識(shí)需要管理》教會(huì)我的學(xué)習(xí)方法
本文將從顯性知識(shí)學(xué)習(xí)的角度教你如何合理地將所學(xué)知識(shí)輸出，發(fā)揮價(jià)值，從而自我提升。
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學(xué)會(huì)分享知識(shí)
學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是能夠用知識(shí)的力量換取包括個(gè)人價(jià)值、榮譽(yù)、地位、金錢等一切想要獲得的東西，學(xué)習(xí)到的知識(shí)是你自己的，這個(gè)不假，但是如果別人不知道你的知識(shí)含量，又怎么會(huì)體現(xiàn)你的價(jià)值呢？所以要學(xué)會(huì)主動(dòng)分享知識(shí)，在這個(gè)過程中可以讓你對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步掌握、可以帶來合作、結(jié)識(shí)高質(zhì)量的朋友、打造個(gè)人品牌。他人從你這里獲得知識(shí)，你從他人那里獲得榮譽(yù)、尊重、金錢等，各取所需，這樣才發(fā)揮了知識(shí)的價(jià)值。那么如何進(jìn)行知識(shí)共享呢？
1.“碎片化高頻次“分享。這個(gè)是最簡(jiǎn)單的，舉個(gè)比較簡(jiǎn)單的例子，你在豆瓣上對(duì)某一本書做了個(gè)評(píng)價(jià)，這都算是一個(gè)分享，同時(shí)這個(gè)分享也是基于你的知識(shí)儲(chǔ)備，你只有看過了這本書才可以有自己的想法，在評(píng)價(jià)過程中讓自己對(duì)書中內(nèi)容從新過了一遍加深影響。但是要做到“高頻次”就需要自己給自己設(shè)定個(gè)每日目標(biāo)，比如每天對(duì)五篇簡(jiǎn)書文章進(jìn)行盡可能深度評(píng)論、每天為三個(gè)影片寫簡(jiǎn)短影評(píng)等等。
2.打造個(gè)人知識(shí)產(chǎn)品。現(xiàn)在的知識(shí)管理大咖都會(huì)對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行整理，形成個(gè)人知識(shí)產(chǎn)品，向社會(huì)不斷輸出。這個(gè)需要一定的經(jīng)驗(yàn)積累才可以達(dá)到，對(duì)于剛剛開始學(xué)習(xí)的伙伴可以先關(guān)注所學(xué)領(lǐng)域的大咖，學(xué)習(xí)他們的知識(shí)產(chǎn)品，然后整理自己的知識(shí)體系，運(yùn)用合理方法進(jìn)行“朋友圈-專業(yè)圈-社會(huì)圈”的輸出。比如我要學(xué)習(xí)知識(shí)管理，我會(huì)鎖定田志剛老師和彭小六老師，看他們的書、寫的文章，微課等，然后有機(jī)會(huì)加微信進(jìn)行請(qǐng)教。在這個(gè)過程中我可以學(xué)習(xí)他們的知識(shí)產(chǎn)品內(nèi)容，從而制定自己的知識(shí)產(chǎn)品體系，并有針對(duì)性地充電學(xué)習(xí)。
3.打造個(gè)人自媒體品牌。現(xiàn)在是自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給了我們一個(gè)很好的分享途徑。學(xué)到的知識(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)進(jìn)行分享，傳播范圍會(huì)更加廣闊。你可以在簡(jiǎn)書、微博、豆瓣、知乎、上面寫文章，也可以建立自己的微信公眾平臺(tái)，通過這些途徑定期進(jìn)行知識(shí)輸出。
學(xué)會(huì)使用知識(shí)
不要再抱怨自己滿腹經(jīng)綸但是郁郁不得志，自己學(xué)歷高但是工資水平卻低。因?yàn)橹挥斜皇褂玫闹R(shí)才有價(jià)值，只有合理使用知識(shí)滿足社會(huì)需要和個(gè)人需要才是正確的做法。否則，你的學(xué)習(xí)過程就是在浪費(fèi)時(shí)間。
田志剛老師在《你的知識(shí)需要管理》中指出通常使用個(gè)人知識(shí)有以下三種方式：
（1）找份工作——把個(gè)人知識(shí)與任務(wù)和項(xiàng)目相結(jié)合，向某個(gè)固定的機(jī)構(gòu)提供知識(shí)服務(wù)；
（2）個(gè)人產(chǎn)權(quán)——把個(gè)人知識(shí)變現(xiàn)為專利形式，通過銷售專利向全社會(huì)提供知識(shí)服務(wù)；
（3）知識(shí)產(chǎn)品化——把個(gè)人知識(shí)產(chǎn)品化，直接向社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)。
首先，畢業(yè)之后想要依靠知識(shí)的力量進(jìn)行生存就是找份工作，當(dāng)然最好是專業(yè)對(duì)口、興趣相投，但是加入這些條件都不滿足，也要嘗試著開始工作，讓你的知識(shí)發(fā)揮價(jià)值，而不是放在腦子里睡覺。先找份工作解決了生存的問題，才可以考慮發(fā)展的問題。
要想將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢栽谑袌?chǎng)上出售的東西，知識(shí)專利化是一個(gè)比較簡(jiǎn)單易行的途徑。其實(shí)專利并不一定要很復(fù)雜，要求的是創(chuàng)造性、實(shí)用性和新穎性，可能許多時(shí)候都擺在我們面前，就看誰會(huì)先發(fā)現(xiàn)并用專利的形式保護(hù)起來。
第三個(gè)說到的就是個(gè)人知識(shí)產(chǎn)品化，前文分享知識(shí)部分已經(jīng)說過，可見現(xiàn)在社會(huì)知識(shí)產(chǎn)品化輸出的重要性。這個(gè)對(duì)知識(shí)使用的方法具有直接性和系統(tǒng)性，可以將自己所有成熟的知識(shí)內(nèi)容直接向社會(huì)提供。但是需要注意的是在進(jìn)行產(chǎn)品化輸出的過程中，必須考慮到團(tuán)隊(duì)的重要性，如果你不懂新媒體運(yùn)營(yíng)、不懂市場(chǎng)營(yíng)銷，那么你很有必要組建一個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)為你服務(wù)。
學(xué)會(huì)創(chuàng)新知識(shí)
創(chuàng)新就是對(duì)原有資源的重新組合。個(gè)人認(rèn)為知識(shí)創(chuàng)新包括個(gè)人知識(shí)圈創(chuàng)新和社會(huì)知識(shí)圈創(chuàng)新，前者可以讓你不斷打破你自己的知識(shí)內(nèi)容和體系并進(jìn)行從新組合，有所改變，這樣不僅僅保持了自己的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)還能在創(chuàng)新過程中對(duì)知識(shí)有了更深層次的理解，有助于知識(shí)的價(jià)值最大化。特別是在個(gè)人知識(shí)產(chǎn)品化過程中尤為重要。彭小六老師就是每次微課結(jié)束后都會(huì)結(jié)合同學(xué)們的反饋對(duì)自己的知識(shí)內(nèi)容、課件、講解方式等進(jìn)行更新，形成了每一次的知識(shí)創(chuàng)新。后者社會(huì)知識(shí)圈創(chuàng)新就是我們前文提到的比如專利或者在某個(gè)領(lǐng)域的重大研究發(fā)現(xiàn)等。這個(gè)一般需要很多的專業(yè)知識(shí)積累才可以完成，有一定的局限性，我們暫且不討論。那么如何進(jìn)行個(gè)人知識(shí)圈創(chuàng)新呢？
1.學(xué)習(xí)是知識(shí)創(chuàng)新的前提。在創(chuàng)新之前需要廣泛低學(xué)習(xí)，要盡量掌握多的背景和知識(shí)、行業(yè)進(jìn)展和你所在領(lǐng)域的前沿狀況。你可以從書籍、論文、互聯(lián)網(wǎng)、同事、同學(xué)、朋友中得到相關(guān)知識(shí)，然后再將這部分知識(shí)運(yùn)用到個(gè)人知識(shí)管理中，從而為自己的知識(shí)體系添加血肉，使之更加豐富而不同。一個(gè)簡(jiǎn)單例子，在寫文章的時(shí)候如果你發(fā)現(xiàn)你所閱讀過的兩本書中的觀點(diǎn)可以很好的結(jié)合一起在文章中體現(xiàn)出來，這樣一個(gè)組合的過程其實(shí)也是給你自己的知識(shí)體系進(jìn)行了創(chuàng)新。
2.以自己和他人的需求為導(dǎo)向。所有的創(chuàng)新都是基于社會(huì)的需求導(dǎo)向，同樣在知識(shí)創(chuàng)新過程中要學(xué)會(huì)找到需求、發(fā)現(xiàn)需求、挖掘需求，讓需求成為知識(shí)創(chuàng)新的最大動(dòng)力。在個(gè)人知識(shí)產(chǎn)品化并輸出之前你肯定會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，那么這個(gè)目標(biāo)就是你自己的需求，通過不斷的輸出你的需求也會(huì)進(jìn)行微調(diào)，所以通過自己的需求變化，可能是一個(gè)階段小的木匾而進(jìn)行對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新，此時(shí)如何更快速達(dá)成目標(biāo)？如何讓更多的人認(rèn)同我的觀點(diǎn)？就成為了一個(gè)應(yīng)該思考的問題。而對(duì)于他人需求，這就是你的知識(shí)獲取者的聲音，了解他們需要的東西，滿足他們的需求，豐富自己的知識(shí)體系。
3.做個(gè)“不安分”的知識(shí)學(xué)習(xí)者。循規(guī)蹈矩是無法進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的，所以除了學(xué)習(xí)知識(shí)的前提、滿足需求的導(dǎo)向，還需要自己時(shí)刻保持好奇心、懷疑心、進(jìn)取心、求知欲和創(chuàng)新欲，我把這個(gè)叫做“不安分”，只有不斷的懷疑、挑戰(zhàn)才能學(xué)到更多。
學(xué)會(huì)這些方法，相信你依然能夠努力的學(xué)習(xí)，并且能夠發(fā)揮所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。時(shí)間和知識(shí)都很珍貴，永遠(yuǎn)不要做那個(gè)即浪費(fèi)時(shí)間又不能發(fā)揮知識(shí)價(jià)值的學(xué)習(xí)者。
