每個成人的內(nèi)心里都曾住著一個孩子，你內(nèi)心的小孩有著怎樣的模樣？
是否有淘氣的影子？是否有被父母數(shù)落過的傷心回憶？
當(dāng)為人父母后，你是否又疲于應(yīng)對孩子成長帶來的種種甜蜜負(fù)擔(dān)？
比如孩子隨意發(fā)脾氣？不按時寫作業(yè)？偏要開著燈入睡？
剛上幼兒園有分離焦慮？熟悉后又開始和別的孩子搶玩具？課堂聽講不認(rèn)真？
諸如此類的難題擺在面前，會讓你既著急又頭疼。
這時你對父輩口中常說的--優(yōu)秀的別人家的孩子，有沒幾分理解甚或羨慕呢！
其實我和你一樣，有同樣育兒困惑，直到一套神奇魔法般教養(yǎng)工具的出現(xiàn)，使我能以輕松心態(tài)探尋孩子，對待教養(yǎng)。它就是源自芬蘭的兒童技能教養(yǎng)法。
思維的轉(zhuǎn)變，帶來問題的改變。在富爾曼先生眼中，教養(yǎng)孩子其實可以很輕松！
一切的問題，源于我們教育者。一切的答案，請從孩子身上尋起。
兒童技能教養(yǎng)法自本富爾曼創(chuàng)立以來，已在世界20多個國家被眾多父母和教師中廣泛應(yīng)用。這套方法的理論支持是后現(xiàn)代心理學(xué)流派的焦點解決。焦點解決側(cè)重于知行合一、大道至簡的實踐方式。為方便理解，兒童技能教養(yǎng)法可拆分成三個關(guān)鍵點：
第一個關(guān)鍵點：將問題轉(zhuǎn)化為可以學(xué)習(xí)的技能
本富爾曼先生提到，每個孩子都本自俱足，他們能克服自己的困難，解決自己的問題。我們所看到的孩子身上的問題，其實是在周圍環(huán)境及與人互動中逐漸養(yǎng)成的。我們家長所做的是，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，正向地看待孩子，利用其天性中的好奇心、純真向善的特點，將問題拆解為孩子需要學(xué)習(xí)的技能。這中間包括：跟孩子一起商定他想學(xué)習(xí)的技能，充分尊重孩子的意見。
第二個關(guān)鍵點：建立學(xué)習(xí)動機與有趣的內(nèi)外支持環(huán)境
找到了要學(xué)習(xí)的技能，孩子也同意學(xué)習(xí)了，并不意味著孩子會自動自發(fā)地學(xué)習(xí)。這時家長和老師們需要做些功課來激發(fā)孩子，讓他真的有興趣學(xué)習(xí)這個技能。比如幫助孩子看到所學(xué)技能給他和其他人帶來的好處。讓孩子給技能起個有趣的名字，游戲的心態(tài)來面對即將迎接的新技能挑戰(zhàn)。
同時提供給孩子一個鼓勵、全然支持的內(nèi)外部環(huán)境。
在創(chuàng)設(shè)內(nèi)部隱形支持環(huán)境時，本富樂曼建議，家長創(chuàng)造性地調(diào)動孩子的天性，請孩子選一個可幫助其學(xué)習(xí)新技能的魔法寶貝。這點是借助孩子們豐富的想像力，魔法寶貝可以是一個卡通人物，或是一個英雄人物比如超人，總之是孩子感覺能帶給他們力量的、支持他們的一個隱形“存在體”。這種游戲般的隱性支持，在幫助孩子學(xué)習(xí)過程中所發(fā)揮的功效是不可估量的。
在創(chuàng)設(shè)外部顯性支持環(huán)境時，我們可幫助孩子找到他的支持者，以同齡小伙伴為最佳。讓支持者們告訴孩子為什么他們對他的學(xué)習(xí)充滿信心。
第三個關(guān)鍵點：練習(xí)技能與強化學(xué)習(xí)
一旦成功地使孩子對學(xué)習(xí)技能產(chǎn)生興趣，就讓他開始練習(xí)以便真正掌握這項技能。
我們家長需找到一些練習(xí)的方法，在孩子練習(xí)或表演的時候給到足夠多的積極反饋。
比如，讓孩子演示下掌握了技能時是怎樣展現(xiàn)的。給孩子創(chuàng)造機會去練習(xí)和表演他有多棒，尤其是在同齡伙伴們面前。同時，我們家長還要有受挫的心理準(zhǔn)備。因為孩子可能會一時忘記正學(xué)習(xí)的技能，而再度出現(xiàn)那個行為問題。可以讓孩子告訴你，萬一忘記了他所練習(xí)的技能，該怎么提醒他。這時也可讓那個魔法寶貝來“提醒”孩子，也能寬慰孩子，保護孩子的自尊心。
強化學(xué)習(xí)里可操作的點有3個：
如果孩子掌握了這個技能，跟孩子一起設(shè)計如何慶祝。
慶祝時，請孩子感謝所有支持者的支持。
我們給孩子創(chuàng)造機會，把技能傳授給其他孩子，強化習(xí)得的新技能。
這套兒童技能教學(xué)法，一步步將孩子成長中遇到的問題，轉(zhuǎn)以為孩子接受并想學(xué)習(xí)的技能。它的奇妙之處在于教會我們家長和教師：喚醒每個孩子與生俱來的智慧。而這種喚醒不僅適用于孩子們，同樣適用于懷有開放心態(tài)的成人身上。
我們家長和老師們學(xué)習(xí)掌握此技能，不僅能啟發(fā)我們的教練思維，用在同孩子的積極互動上，在實踐運用時還能用來提高自己解決問題的能力，以一種輕松有創(chuàng)意的方式來展現(xiàn)我們內(nèi)在的智慧。更重要的是，這套樸素的教養(yǎng)工具，能引導(dǎo)我們和孩子一起，從技能培養(yǎng)中體會到與周圍環(huán)境、與他人相處時的那份尊重、欣賞、信任、感恩、分享和支持！
想對自己，對關(guān)注教育的家長們說：育己育兒，互不沖突，既能同步又相互促進。
那就讓我們和孩子一起，愉快開啟這趟妙趣橫生的技能學(xué)習(xí)之旅吧！
