? ? ? ? “甘草”，是于永正老師的學弟朱友明給于老師的一個比喻，因為于老師的為人、性格與甘草相似。甘草有三大特性，第一甘草性溫、味甘，就是做一個溫厚的人；甘草的第二個特性是包容，包容就是寬容、大度，有氣量，不計較；第三個特性是調和，就是諳熟中庸之道，做事要把握好度。
? ? ? ? 對比自己做的確實不夠。兒子最近吃飯有點拖拉、速度慢，自己看著很著急，因為自己是個做事穩妥又講求效率的人，所以看到兒子慢吞吞地吃飯就控制不住自己，經常催促兒子，露出一臉的不耐煩，兒子在我的嚴厲催促下露出一臉的可憐相，突然間我又覺得自己做的太過分了。回想兒子其實表現的挺不錯的，他只要聽我們說到他的缺點，表面上不吭聲，背后卻努力地在改正；兒子現在變得活潑了，愿意與別人交往懂得與別人交流了，這是他以前所欠缺的；兒子每天堅持錄故事、聽我講故事、堅持每晚讀書、聽啟蒙聽聽故事，已經形成了習慣。我應該多想想兒子的優點，然后慢慢的告訴他哪些習慣還應該漸漸養成，我應該站在兒子的角度去看他，做一個溫和的干草人。
? ? ? ? 自己所帶的學生最近表現的很沉悶，無論從學習還是做事沒有積極性。于是我和學生約定堅持做一件事兒，每個人根據自己急需彌補的弱點，寫出一件要堅持的事兒。一旦寫出就要義無反顧地去完成它，不把它當任務，而是真正的去提高自己作為出發點，今天已經是第二天了。我告訴學生自己決定的事兒擠時間也要完成它，我也告訴學生我每天在堅持跳繩、堅持讀書、堅持寫日記，我也給學生講在堅持的過程中自己也曾動搖過，但想想最初自己做決定的初心，就會堅持下去。希望我和學生能夠有這個毅力，共同提升，我們共同進步，我相信我的孩子們！
? ? ? ? 做一個像甘草一樣的人，我知道不容易但我會努力去做！
